新人教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案课后教学反思

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新人教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案课后教学反思

课　　题：6的乘法口诀
教学内容：教材第60页例6，“做一做”和练习十三第1、2题。
教学目标：
知识与技能
（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。
（2）能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。
过程与方法
通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
情感态度与价值观
通过学生的学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性。
教学重、难点：
重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。
难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教法与学法
教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。
教学过程：
一、        情境导入，复习准备
（1）        出示习题。
4+4+4+4＝　　3×5＝　　2×3＝　　4×2＝
　　　5×5＝　　  3+3+3＝　　1×3＝　　2×5＝
　　　5×1＝　　　2+2+2＝　　3×3＝　　5×2＝
为什么你能算得这么快？你有什么好办法？
（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）
（2）        对口令。（1—5的乘法口诀）
（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。
二、        探究新知
学习的乘法口诀。
（1）        多媒体出示教材第60页情境图。
（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？
完成下面表格：
豆荚个数        1        2        3        4        5        6
豆子颗数        6        12                               
　　（3）小组活动。
根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。
汇报交流：
6×1＝6　　 1×6＝6　　 口诀：　一六得六
6×2＝12　　2×6＝12　　口诀：　二六十二
6×3＝18　　3×6＝18　　口诀：　三六十八
6×4＝24　　4×6＝24　　口诀：　四六二十四
6×5＝30　　5×6＝30　　口诀：　五六三十
6×6＝36　　6×6＝36　　口诀：　六六三十六
（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。
（相邻两句口诀相差6）
（5）摆一摆。
小组长任意提问：摆：（1、2、3、……）个六边形，用多少根小棒？然后组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。
三、        积累应用，巩固提高
（1）师生对口令。
一六得六、二六十二、……、六六三十六
（2）算一算填一填。
2×6＝　　　　　 　5×6＝　　　　　　4×6＝
二六（　　）　　　五六（　　）　　　四六（　　）
做完后集体订正。
（3）完成练习十三第1—4、2题。
四、        总结提升
同学们通过豆荚图，学习了6的乘法口诀，亲自体验了6的乘法口诀的来源，并自己编出了6的乘法口诀，学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积，真正感受到了成功的喜悦。
板书设计
6的乘法口诀

6

1×6＝6　　　一六得六　　　6×1＝6
2×6＝12　　　二六十二　　　6×2＝12
3×6＝18　　　三六十八　　　6×3＝18
4×6＝24　　　四六二十四　　　6×4＝24
5×6＝30　　　五六三十　　　6×5＝30
6×6＝1236　　　六六三十六　　　6×6＝36
教学反思
学生自己发现，总结，运用乘法口诀，可使他们学得好、记得牢，并特别具有成就感。

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课　　题：6的乘法口诀（练习课）
教学内容：教材练习十三第6—10题。
教学目标：
知识与技能
（1）熟记6的乘法口诀。
（2）会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
过程与方法
通过学生说一说、比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀计算解答有关用乘法计算的问题。
情感态度与价值观
通过训练，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重、难点：
重点：熟记并背诵1—6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
难点：培养、训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力。
教法与学法
教法：讨论法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、数字卡片。
教学过程：
一、        复习旧知
（1）        对口令。（6的乘法口诀）
同桌对口令，师生对口令
（2）        开火车，口算乘法。
2×3    4×5    3×6    6×6
1×6    2×6    4×4    2×5
2×4    3×5    3×3    4×6
二、        指导练习
（1）        练习十三第7题。
多媒体出示表格，向学生说明横行上的1—6和竖行上的1—6各数都看作乘数，把相乘的积写在两个数交叉的位置上。
（2）        练习十三第6题。
看谁都能做对。独立练习，集体订正。
（3）        练习十三第9题。
把学生分成两人一组，其中一个同学拿任意一张卡片，另一个同学要迅速说出哪两个数相乘得出卡片上的这个数。做完一轮互相交换。
（4）        练习十三第8题
（5）        练习十三第10题
（6）        数学游戏：保护青蛙。
三、        积累运用
（1）        把口诀写完整。
一六（    ）    二六（    ）    （  ）（  ）十八
三三（    ）    一（  ）得四    （  ）（  ）二十
（2）        计算。
4×3＝      4×2＝      4×4＝      3×5＝
5×6＝      5×5＝      6×2＝      5×4＝
2×4＝      3×2＝      6×6＝      6×4＝
（3）每个小朋友分5个   ，6个小朋友分了多个    ？
四、        总结提升
这节课我们复习了1—6的乘法口诀。在生活中要经常用到哦。
板书设计
6的乘法口诀（练习课）
背诵1—6的乘法口诀
游戏：保护青蛙
教学反思
为了让学生熟练掌握6的乘法口诀，我在教学中设置了不同层次的练习，通过对口令、小袋鼠跳远、小组游戏等活动进行练习，收到了预期的效果。