新人教版二年级上册数学《连加、连减》教案课后教学反思

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新人教版二年级上册数学《连加、连减》教案课后教学反思

课　　题：连加、连减
教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第1—3题。
教学目标：
知识与技能
（1）        掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。
（2）        培养书写工整、计算认真的好习惯。
过程与方法
通过学生观察、讨论，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
教学重、难点：
重点：理解竖式的简便写法。
难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件。
教学步骤：
一、        设置情境，引入新课
多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。
第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？
今天我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减）
二、        探究新知
（1）        教学例1.
①        小组讨论：连加算式题怎样算？
交流汇报。
②        验证。
写出两种简便竖式。
（2）        教学例2。
①        多媒体出示教材第27页例2的情境图。
同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？
②        小组讨论：该自缢列式、怎样算？
③        学生列式、试算。
三、        积累运用
（1）        完成教材第28页“做一做”。
独立完成，集体订正。
（2）        完成练习五第1—3题。
（3）        独立完成，集体订正。
四、        总结提升
连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。
板书设计
连加、连减
例1　　28+34+22＝84（个）　　例2　　84－40－26＝18（个）
2　8　　 6　2　简便 2　8　　8　4　　4　4 简便　8　4
+3　4　　+2　2　算法3　4　－4　0　－2　6　算法－4　0

6　2　　8　4　　   6　2　　4　4　　1　8　　     4　4
+ 2　2                      －2　6

8　4　　　　　　　　　　　　1　8
课后反思
本课连加连减的方法对于学生来说应该比较简单，一般都会列对竖式正确计算，不过因为加法可以三个数相叠进行计算，也会出现连减的三个数相叠的竖式，从计算的正确率来说，还是让人担忧。因此在计算课巩固练习时还是应该加大力度。