小学老师教育随笔 学会表扬学生

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心得 美国著名作家马克·吐温曾说过：“靠一向美好的赞扬我能活上两个月。”由此可见，赞美的作用是无法估量的，人人都需要赞美。学生更需要老师的赞美，一句赞美，不但能够拉近师生之间心与心的距离，更能激发学生的学习积极性和学习的责任感，所以我在班主任工作中重视了这一点。
      平时与同学一起时，常注意他们点滴表现，多夸奖他们。每当看见他们被夸之后劲头十足埋头苦读的“酷”样，我总想起初为人师时，母亲常提醒我的一句话“三棒打不如一句夸。”这是实验检查出来的真知呀！
      表扬学生并不是件难事，作为任课老师，与其交往多，随时随地，只要发现学生有亮点的地方，都可以给予适当的表扬，哪怕只是一个肯定的微笑。老师的一句不经意的赞美，也许会影响学生一辈子呢！
      在班级中调皮捣乱学习成绩欠佳的学生每班肯定有，但这能表明他是“差生”？能说明他就一辈子没出息？不。我们老师一般用自己所掌握的各种知识技能作为标准来衡量学生，这是不切实实际也不科学。因而每当遇到学生狂“傻”时，我也就用换位想想自己做学生时的情景，转化一下自己的角色，再来分析学生现状。
      老师是恨铁不成钢的，总想把自己所掌握的全部知识都教给学生，这是我们老师伟大的原因之一。也是一副好心肠，有时在工作中才言辞过激，才吝啬夸奖。教育规律告诉我们学习要循循善诱，鼓励启发。因而我认为夸奖学生，引导他们不断深入求知探索，这是遵循教育发展规律的教育方法。
      在工作实践中，我有所感悟，夸奖能使同学们看到自己的优点，主动去继续发扬光大，还能使同学们积极学习。
      不过，夸奖也要讲究。因为学生中，学习基础，性格特点，家庭环境等都不一样，存在着个体差异，因此，夸奖注意方法。有时表扬一个面打倒一片，有时也会滋长傲慢和惰性，因而，夸奖要因人因事，恰如其分。
      “良言一句三冬暖”这是我在任班主任工作的一点感受，对更好开展班主任工作有很大好处。从所带的班中可见到一些成效。