Unit2(study skills)教学设计

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一【教学目标】

体会英语中的连读和不完全爆破。

二【自学】

1、听磁带跟读，注意连读和不完全爆破。

2、同学们比比看，看看谁读的好，读的准？

3、PartA 你能读好吗，现在小组内PK一下吧。



三【释疑】

连读

(一)什么是连读。

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要当然地将辅音和元音相拼,造成一个音节,这就是连读。

(二)连读的详细状况

(1)“辅音+元音”型连读

I’m~an~English boy.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

(2)“r/re+元音”型连读

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

look for~it

(3)“辅音+半元音”型连读

Thank~you.

Would~you like~a cup~of tea？

(4)“元音+元音”型连读

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

二、 不完全爆破

(一)什么是不完全爆破

在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。下面“( )”部分不必读出来。

(二)不完全爆破的详细状况

（1). /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的一切两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:

a bi(g) bus             wha(t) time         a  re(d) coat   

(2).爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时       不完全爆破。如:

　　1) Goo(d) morning, sir.

　　2) Goo(d) night.

现在就试着读一读吧！在同学们面前表现一下！

四 反馈

A 读一读

1.Put~it~on, please.

2.look for~it

3.Thank~you.

4. a bi(g) bus

5. Goo(d) morning.

B用所给词的适当形式填空:

1.Let’s _________ (help) him with his English.

2._____________(do, not) your homework at school.

3.______________(be not) afraid to sing before your classmates and teachers.

  4.We___________(have) a party this evening.

5.I think you’ll ___________(have) to _____________(clean) the floor now.

6.__________(be not) late for class next time.

7.Li Lei’s mother __________(have) to _________(wash) clothes on Sundays.

8.Let Jim ___________(do) his homework in the bedroom.

  9. We ________           ( visit ) our grandparents next Monday.

  10.We____                          (see) her tomorrow.



五．【“四清” 内容】

完成生态课堂P34-35