2014—2015秋季学期九年级英语教学计划

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2014—2015秋季学期九年级英语教学计划
    瑞溪中学   曾炜                             
一、学生情况分析：
   我是新接手这个班级的，从上学年任教这个班级的老师了解到这些情况，从整体情况来看，九年级4班学生英语基础不好，后进生较多，上课课堂纪律也不太好，学生学习比较被动，学习兴趣不高，还有部分学生在课堂上睡觉，甚至讨厌英语，我希望在我任教的这一学年中，成绩有所提高。  
二、教材分析：
    九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，宾语从句，情态动词，定语从句，动词不定式，动词短语结构，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，尽量能让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有话能说。在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
四、教学任务与教学目标：
    根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
五、教学措施与方法：
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣，面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
6、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣。
7、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
8、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
八、教学进度安排：
第一周－第三周：Unit 1-Unit 2
第四周－第六周：Unit 3- Unit 4
第七周-第九周：Unit 5-Unit 6
第十周—第十二周：Unit 7-Unit 8
第十三周－第十五周：Unit 9- Unit 10
第十六周：Unit 11
第十七周—第十八周：Review Unit 1-Unit 10 复习迎接期末考试