小学语文教学随笔 换一种角度学习字母a o e

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今天，我带着学生一起学习了字母a o e的读音、书写及其四声的读法。课前，我考虑到学生在幼儿园都已经接触到，有的学生在暑假中通过各种渠道已经学会了全部的拼音，我就利用教学情境图和字母的音形图来进行教学，效果也较乐观。

师：自今天开始，我们要走进拼音王国，里面有许多拼音宝宝，他们热情好客，给小朋友们送来知识宝库。拼音宝宝给我们讲了一个故事。

讲故事：天刚蒙蒙亮，一个勤快的大公鸡就起来了，它唱着歌儿催促人们早早起来劳动。你知道唱的是什么吗？

生：喔喔喔

师：对，故事中送来了一个字母o。下面我们从音、形、义三方面来学习。

过程省略。

师：接着讲故事——人们听见大公鸡的叫声就起床了。看，池塘边有一位阿姨带着小女孩在干什么？

生：阿姨告诉小女孩大白鹅很可爱。

生：小女孩很喜欢大白鹅。

生：阿姨在给小女孩讲故事呢，小女孩很高兴，阿姨也很高兴。

师：小朋友们说的真好，我们来学习一个字母a。你能从这幅图中找到字母a吗？

生：找到，领读。

师：字母宝宝a玩累了想回家了，你能把它送走吗？出示四线格，观察怎样书写呢？

生观察书上的笔顺图，指导上黑板前板书，指导好书写过程。

师：听说我班小朋友学习特棒，大白鹅来到了一（1）班教室，你和他打个招呼吧。

生：生读字母e。

师：指导发音方法。生练读

自学书写笔顺，说说书写时应该注意什么？学生答，指名板书，教师指正。

师：现在我们已认识了字母a o e，你知道吗？拼音国的国王听说字母a o e来到一（1）班教室，送了四顶帽子来。他们带上这四顶帽子，变成了美丽的天使，我们来喊一喊他们吧。

学习字母a o e的四声读法。用生活中的常见事物来分辨字母四声。

整个教学过程中，我没有用课件，就利用图片讲故事，让字母宝宝出来讲话，学生对这感兴趣，说话，不知不觉中就完成了字母a o e的教学。

美中不足的是字母a o e的四声读法，有少部分学生不能正确读出，还要在早读中加强练读。