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沙发
楼主 |
发表于 2014-9-2 16:19:47
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1.让我们荡起双桨
(第二课时)
备课时间:2014年9月2日
教学内容:
精读课文,品味语言。
教学目标:
知识与技能:
1.运用各种识字方法独立识字并养成良好的写字习惯。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌。
过程与方法:
联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养学生习作能力。
情感、态度与价值观:
理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使学生在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
教学重点:
理解“谁给我们安排下幸福的生活”这一句,激发学生对祖国和党的热爱。
教学难点:
联系生活续编儿歌,初步培养学生习作能力,感受成长中的幸福,激发自豪感和上进心。
教学资源与工具:
教学挂图 录音机 生字卡片 各种活动图片及资料
教学过程
一、听写词语,复习导入
双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树红墙 轻轻
飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排
二、品析词句,精讲点拨
(一)学习第一节
1.哪些同学愿意读第一节?
2.从这节中,你仿佛看到了怎样的情景?
3.你是从哪里感受到的?引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词,展开想象。
4.边诵读边感悟,想象诗歌所描绘的情景,并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。
5.练读,指名读,齐读。
(二)学习第二节
1.请同学自读第二节。
2.想想这节又描绘了怎样的情景?
3.引导在讨论的基础上交流。
4.点拨:“红领巾”指少先队员,“阳光”既是实写,又包含着党的关怀的意思。体会“红领巾”与“阳光”的关系,“迎”和“洒”包含的意思。
5.边诵读边讨论,感悟对党和祖国的感激之情。
6.有感情地朗读这节。
(三)学习第三节
1.引导边读第三节边展开讨论。
2.点拨:“我们”指谁?怎样是尽情欢乐?引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。
3.引导有感情地朗读这节。
三、学唱歌曲,背诵课文
1.跟着乐曲,一边做动作,一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》
2.引导背诵课文
(1)教师提示关键词背诵。
(2)看图背诵。
(3)随歌曲背诵。
四、识记生字,指导书写
1.出示生字。
2.学生观察,用自己喜欢的方式记住它们,想想书写时应注意什么。
3.教师范写。
4.学生练习,教师巡回指导。
5.学生互相欣赏、评价。
五、课后拓展,续编儿歌
1.师:“小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌,在语文写法上叫反复,三次出现,突出表现了红领巾的欢乐心情,功课做完了,来到北海划船玩,望着眼前的美丽景色,唱着歌儿,尽情欢乐,多么惬意!
2.联系生活续编儿歌。
引导想象:假日时,和家人一起……
【板书设计】
倒映 环绕 (美丽的风景)
1.让我们荡起双浆 洒 望 听 (喜悦的心情)
问 谁安排 (无限的感激)
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