审定新人教版五年级上册数学《练习四》导学案设计教案

admin

审定新人教版五年级上册数学《练习四》导学案设计教案
练习四        第  课时        课型        练习
学习目标        知识与技能        熟练的掌握小数乘法的计算方法，并能用小数乘法知识解决生活中的实际问题
        过程与方法        练习，小结、熟练
        情感态度与价值观        使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学重点        运用“解决问题的一般过程”解决实际问题
教学难点        运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。
教具运用        课件，小黑板
教学过程
一、回顾旧知
师：同学们，你们还记得解决问题的三个过程吗？
同学们思考后回答。
第一步：理解整理。让自己读懂题目，找出有效的数学信息和所求问题。
第二步：分析解答。让自己根据信息，分析其中的数量关系 ，从而找出解决问题的方法。
第三步：验证反思。让自己通过回顾解题过程，来证明自己的方法的正确性，可以用不同的思路去验证。
二、基础练习
1、出示练习四第3题
   一个房间长8.1m，宽5.2m.现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？
（1）        学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。
已知：房间长8.1m，宽5.2m         要铺上边长为0.6m的正方形地砖
问题：100块够吗
（2）分析：要想知道100块够不够，就要看100块正方形地砖有多大，如果比房间的地面的面积大就够了，如果比房间的地面的面积小就还不够。所以就要算出房间地面的面积与100块地砖的面积。
（3）解答：8.1×5.2＝42.12（㎡）
           0.6×0.6×100＝36（㎡）
            42.12＞36，不够
2、出示练习四第4题
   王老师骑车的速度是15千米/时，王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
        学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。
已知：骑车的速度是15千米/时，骑车的时间是0.25小时，
      走路的速度是5千米/时，时间是0.8小时
   问题：如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
        分析：要想知道改为步行后0.8小时够不够，就要看0.8小时可以走多少千米，走的这个路程与家离学校的路程相比，如果家离学校的路程较远，就不够。所以要算出家离学校有多远，0.8小时可以走多少千米。
        解答：15×0.25＝3.75（千米）
            5×0.8＝4（千米）
4＞3.75       
能到

3、出示练习四第5题
   学校食堂准备购买下面这
些水果，100元够吗？
   学生独立完成



4、出示练习四第8题
某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每他钟收费0.11元（不足1分钟按1分钟计算）。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？
分析：根据题意可知
每分钟收费0.11元所用的时间为8分29秒－3分＝5分29秒（即按6分钟计算），所以妈妈这次通话的费用为0.22+0.11×6＝0.88（元）
5、出示练习四第9题

admin

（1）100g本埠收费为：
100÷20×0.8＝4.00（元）
增加的135－100＝35（g）
     本埠收费为1.20元。
     小亮应付邮费：4+1.2＝5.2（元）
（2）100g外埠收费为：
     100÷20×1.20＝6.00（元）
     增加的262－100＝162（g）
     外埠收费为：2×2.00＝4.00（元）
     小琪应付邮费：6.00+4.00＝10.00（元）
四、        全课小结
五、        课堂作业
1、完成练习四第6题
2、完成练习四第1题
教学后记

过期的牛奶

快