农村初中校初始年段学生的优化管理

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农村初中校初始年段学生的优化管理
摘要：
    作为一所农村初中校，如何规范新生的各种习惯，提高学校的管理水平，是学校德育工作要优先考虑的问题之一，为此，初一年段应该抓好学生的卫生习惯、仪容仪表、文明礼仪、课堂纪律以及集队秩序，才能成功塑造学生的养成。
关键词：
    习惯，卫生，仪表，礼仪，课堂，集队
对于刚升入中学的初一年学生来说，学校的老师、同学、环境，甚至学校的各种规章制度对他们来说都是陌生的，怎样把来自不同小学，不同村庄的学生融合在一起，形成一个团结互助、积极向上的大集体，是我一直在思索的一个问题。结合学生和学校的实际情况，我觉得初一年段应该加强学生的常规教育的养成，促进学生良好习惯的进一步形成，让学生的各种良好习惯成为一种自觉行为，从而促进学生学习习惯的养成[1]。为此，我主要从以下几方面加强初一年段的管理：
一、卫生习惯的养成
农村中学的学生，特别是初一年的学生在卫生习惯方面存在着许多不良习惯，如：饮料盒的乱丢乱扔，边走边吃，边走边喝，擦汗纸、草稿纸乱丢乱扔等现象较为严重，为了改变学生的这种不良习惯，我在第一次年段会上就一再强调，一旦发现以上不良的卫生习惯，就要罚扫学校的卫生环境，同时也要求各班主任在班会上再进行教育与督促，在年段全体老师的共同努力下，学生的卫生习惯有了很大程度的提高，并慢慢的把这种行为变成自己的一种自觉行为[2]。
二、仪容仪表的规范
为了防止学生出现攀比服饰的现象，学校统一要求学生的着装，为学生统一购买了四套校服，但是在部分学生当中经常出现内衣长外衣短、衣服敞开、长头发等现象，为了杜绝这些现象的发生，对于连续两次出现内衣长外衣短或衣服敞开的同学将没收其内衣，等学期放假后再来拿回去，到目前为止学生出现内衣长外衣短的现象还是比较少的。同时为了加强仪容仪表的管理，我还在每周星期五的课间操期间进行检查，特别是出现长头发现象的同学，让他们有一个比较充裕的双休日回去整改，下周一来上学的时候，由班主任验收，而正是因为有充裕的时间让学生回去整改，学生长头发的整改率达到百分之九十几。
三、文明礼貌的养成
学生来学校除了学知识以外，还要懂得学做人，学做一个文明的潘中人，作为一个中学生，我觉得学做人比学知识更重要。我经常在年段会上或在班会上强调学生的礼仪问题：在家要尊敬父母，在校要懂得尊敬老师，遇到老师或外宾要主动问好，刚开始的时候学生还比较不习惯，觉得有点儿不好意思，随着班主任的一再强调，学生向老师问好的习惯已经变得非常自然，不管是对教过的还是没有教过的老师都能够主动问好，形成了一种非常好的行为习惯。
四、课堂纪律的养成
课堂，是学生和老师共同表演的舞台，而课堂纪律的保证则是师生能不能共同演好这场戏的关键之所在，因此，课堂纪律的养成是每一个学生和老师都非常关注的焦点，作为初一年段的学生来说，由于年龄的特征，学生在课堂上思维比较活跃，容易走神或思想开小差，根据这些情况，我主要做好两方面的工作：一、要求科任老师要在课堂上对学生进行及时的引导和教育，在课后要经常与学生进行交流与沟通，为学生的学习负责。二、加强班干部队伍的建设，通过学校政教处以及年段的力量，加强培训班干部各个职位的职责，形成一支强有力的学生队伍，让学生来管学生，真正发挥班干部的作用，使他们成为班主任的左右手。
五、各种集队秩序的养成
在举行各种集会、课间操或者上公共课时，严格要求学生要做到“快、静、齐”三个字，在集会或公共课的排队时，由班长排在队伍的前面，副班长排在队伍的后面，而课间操的排队时，由体育委员排在前面，副班长还是排在后面，并对队伍在行进过程中出现的情况进行及时的纠正，对于屡劝不改的学生就把名字报送给班主任处理，同时我也不定期的召开各班班长、副班长及体育委员的会议，向他们了解情况的同时也向他们施加了一定的压力，让他们知道班主任、年段长一直在关注他们的各种表现，促进他们对班级管理的主人翁态度的养成[3]。
为了让学生在年段中产生良性的竞争，我把以上这几种常规工作作为每周流动红旗的评比依据，并在每周星期二课间操期间进行流动红旗的颁发，同时也把评比的情况张贴在教师休息室，让班主任及时了解班级上周的整体情况，找出本班的不足与差距，为班主任的管理提供了可靠的方向[4]。
    同时，我还加强年段监督队伍的建设，在各班班干部中先后创设了年段文明劝导队和段委会，加强年段工作的管理，促进学生干部管理水平的提高，也减少了老师的许多工作。
当然，年段工作千头万绪，要管理好一个年段，需要年段所有老师的配合，单靠年段长和下年段行政的力量是不够的，只有凝聚年段所有老师的力量，才能让整个年段朝着好的方向前进。