小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计

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教学内容：《各种各样的鞋》

教学目标：

情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

认知目标：引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。

技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。

教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。

教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)

教、学具准备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。

学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。

教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

教学过程：一 创设情境，引发思维，激发兴趣。

           (一)  丰富视觉形象,注重素材积累

（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）

师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,。你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？

（设计意图：在教师的带领下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生看到这些精美展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）

二赏析讨论，自主探究

鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。

出示课件：分析讨论，学生自主探究。

① 从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？

② 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？

（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）

③ 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？

（从我国不同民族中分析鞋的特点。）

（设计意图：爱美之心人皆有之，然而审美意识却非人人相同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体验是最为深刻入微的。）

三  观察体验，活跃思维，大胆设想

① 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。

（从鞋的装饰材料分析交流）

②引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）

  高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……

  奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧

  大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）

③鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。

（知识拓展：对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍，及学生对美术画家的了解。）

（设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。）

四  自主创作、抒发内心情感

课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。

（请同学们随着音乐,利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结合进行制作。)

教师有针对性的进行辅导

辅导要点：

1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

   2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要相信学生会做出更有趣的鞋子),运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。

   3、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。

  4、注意卫生清洁和用剪刀的安全

（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）

（设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。因此教师要施以适当的引导，学生在这样的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。）

五作品展示，评价反思，文字描写

①自评：说说自己的设想、创意。

②互评：A、评别出心裁之作。

        B、评造型巧妙之作。

        C、评材料运用合理之作。

        D、色彩鲜明之作。

③师小结。

（设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，更加培养了学生的美术学习兴趣。）

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六 课后拓展:,加强学科辐射,注重学习延伸

①课堂小结： 师出示多功能拖鞋,知道吗？这是人们有了创新的意识才会有这种多功能的擦地鞋。我们人类才会不断地向前发展。同学们想一想,除了我们刚才使用的那些材料制作鞋子,还有哪些材料可以制作呢？老师相信课后同学们一定还能设计出更有创意的鞋子来!

②布置课后作业：同学在今天的制作完成后还有意犹未尽的感觉，或在我们头脑中想象的鞋子的形象将要远比我们制作的要神奇，要新颖。那么今天我们就以《神奇的鞋子》为题写一篇作文，看看哪一个小设计师能在他的作文中运用华丽的语言，把自己的鞋了设计的匪夷所思，与众不同。

（设计意图：这一环节即使学生的想象力得到丰富，又锻炼了学生的语言表达能力。这样学生灵感火花的闪现便不会转瞬即逝，这种通过写作来提高想象的方法一定会成为学生们的一种非常宝贵的精神财富。）