浅谈多媒体在农村小学舞蹈教学中的运用

中学生作文

浅谈多媒体在农村小学舞蹈教学中的运用
摘要：当前素质教育面临改革创新，农村学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。当今社会，人们的观念发生了改天换地的变化，已经不再像过去那样，只要求孩子学习好，其他方面都不用管。而更注重的是孩子的能力、创新、修养以及兴趣培养。所以，城市的家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：英语班，写字班，画画班，舞蹈班等。而农村的孩子却享受不到这样的待遇，一是经济不允许，二是没有这样的环境。针对这种状况，我们学校专门开设了写字、画画、舞蹈兴趣小组。但是，面对农村小学专业舞蹈老师短缺，学生视野狭窄，缺乏对舞蹈的认识和感悟等问题困扰着我们，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，现行的数字化教学手段克服了这种弊端，弥补了教学单一的困境。
关键词：农牧区；舞蹈教学；素质教育；轻松；诱导；
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，当今社会跨上了信息化高速公路，人们的生产生活进入了一个空前的跨越时代，随之信息化教学手段也进入了各个教育领域。当前素质教育面临改革创新，农村学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。当今社会，人们的观念发生了改天换地的变化，已经不再像过去那样，只要求孩子学习好，其他方面都不用管。而更注重的是孩子的能力、创新、修养以及兴趣培养。所以，城市的家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：英语班，写字班，画画班，舞蹈班等。而农村的孩子却享受不到这样的待遇，一是经济不允许，二是没有这样的环境。针对这种状况，我们学校专门开设了写字、画画、舞蹈兴趣小组。为学生们提供了培养兴趣、发挥才能的机会，尤其是舞蹈,对小学生锻炼身体、灵活肢体具有很好的作用，同时可以提高儿童的自我表现能力和审美能力。通过学习舞蹈的学生在生活中都会表现出举止得体，端庄等特点，增强自信心，更加的积极乐观向上。但是，面对农村小学专业舞蹈老师短缺，学生视野狭窄，缺乏对舞蹈的认识和感悟等问题困扰着我们，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，现行的数字化教学手段克服了这种弊端，弥补了教学单一的困境，农村小学的舞蹈教学也正通过多样的视觉媒体传播和感官刺激的手法丰富着自己的艺术语汇，打破原来的“言传身授”的传统教育模式，多媒体技术为农村小学舞蹈教学开辟一片新天地，也展示了它强大的生命力。
著名教育家皮亚杰曾说过：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动都须有某种兴趣做先决条件”，兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。为了让学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣，我运用多媒体创设一些情境，让他们欣赏优美的舞蹈，或者把单纯的舞蹈动作和生动的故事情境、贴近学生的生活情境、引人思索的问题情境结合起来，引起学生对学习内容的好奇心，进而引发浓厚的兴趣。
一、欣赏优美舞姿，激发学习兴趣。
为了激发孩子们学习舞蹈兴趣，首先让孩子们观看第五届CCTV少儿舞蹈大赛中的几个舞蹈，获得第一名的舞蹈由解放军艺术学院中专班表演的“我也想当兵”，他们都是11—12岁经过专业舞蹈训练的演员，他们在舞台上的表现，基本功扎实；4号作品孩子们通过一个舞蹈剧，一张方桌，一个电话，三个板凳，演出了一群留守儿童在期待爸爸妈妈的电话，期待能够和爸爸妈妈在一起的感人故事。孩子们在舞蹈中懂得了别人的痛楚，很好地表达出了舞蹈主题，贴切生活。孩子们坐在一起共同欣赏着华丽的舞台，精彩的表演，声音与图像的完美结合，一次次冲击着孩子们的视觉，欣赏着优美舞姿，获得美的情感体验，激发了孩子们学习舞蹈的浓厚兴趣。
二、创设现场情境，积极诱导孩子。
在教学少儿舞蹈《小兔子乖乖》时，我根据教学的内容和学生的兴趣特点，通过分解动作的视频演示，用视觉的观察来模仿演示动作，用优美的旋律和节拍来渲染舞蹈的风格以及节奏，在浓厚的情景中激发他们学习的主动性，有些孩子在音乐中自然的开始手舞足蹈。在课外活动期间我们在校园广播中播放舞蹈旋律，在组织文艺活动中我们精心设计舞台和道具，在课堂情境导入中播放舞蹈节目，提高孩子们的愉悦的心情。通过各种方式的情境设计，让孩子们潜移默化的热心舞蹈。
三、积极用于教学，轻松教授舞蹈。
我们以前庆“六一”搞舞蹈节目时，采取自己教基本动作的方式教学，往往事倍功半，老师费劲，学生吃力。最近我们在教授藏族锅庄舞时，运用多媒体在课外时间播放视频，后来在音乐响起的时候，孩子们自发围圈跳起来，而且动作非常到位，令我们大吃一惊，效果显而易见。所以在教授舞蹈时我们要充分运用多媒体演示，不要小看现在孩子们的悟性，有时会令你意想不到。
总之，舞蹈是一种表演艺术，它的材料和工具是人的身体。它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的。在教学过程中舞蹈的风格韵律、情感等所内涵的东西是教师很难用语言向学生解释清楚的。利用多媒体，可以使教材直观、形象、生动的画面准确地表达教学内容，使学生获得充分的感知，激发学习兴趣，加深理解和记忆并能重复再现反复观看。
通过舞蹈，我们发现孩子们，尤其是农牧区的孩子们表现的比以往活泼好动，自我表现的欲望非常强，在促进孩子们身体健康的同时，陶冶了他们的情操，开拓了他们的思维，有效提升了孩子们的综合素质。