校长管理论文 让每位教师成为最好的自我

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让每位教师成为最好的自我
——浅谈教师团队的培养
头牌子小学——唐 恕
学校育人活动在形式上看似教师个人独自承担其过程与结果，实际上是综合性的。因此教师的工作不能仅仅凭借个人的单打独斗，而要依靠团队出击。如何打造一支高绩效的工作团队，笔者认为可能有许多方面，但很重要的一面是要使所有的成员都有自尊、自信，成为最好的自我是非常重要的。
全国著名特级教师-----李烈说：“没有教师素质的提高，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造就很难有学生的创造精神。而要提高教师的素质，就必须创造良好的环境，让每个教师成为最好的自我，就是让每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地获得成长和发展，都能享受到精神上的愉悦和幸福”。
（一）构建学习型组织，促进教师主动发展
        怎样大面积、大幅度提高教育教学质量呢？最主要的是提高教师的素质，构建学习型组织。首先是建立民主、开放、和谐团队氛围。让全体教师感觉到学校就是自己温馨的家，建立平等民主的对话模式，鼓励平等对话，强调积极参与。围绕这一主题，学校开展了以下活动：
（1）自由发言，在研讨会上，一般不指定发言人，都进行自由的谈论。目的是让教师在没有准备的情况下就能很好的发言。
        （2）深度会谈，主要是各抒己见，要求教师认真倾听别人发言，不可以当时就反驳别人、评论别人，避免针锋相对，只是在相互交流讨论中提供一些解决问题的方式方法。
（3）与校长聊天，只要校长有时间，无论前勤后勤的教师，校长可跟他们聊天。不限内容，什么都可以谈，工作上的，学习上的，生活上的等等，这样既能让大家提出一些改进学校管理和教学的办法，让学校及时了解大家的想法，又能让教师在这个过程中真正的体会到当家做主人的快乐。
（二）强调团队意识在合作与互助中倡导教师的自主发展
        （1）建立同事之间横向的平等交流与分享。关键在于提高组织成员间的对话和讨论能力，这种对话强调用同中求异的原则来探索真理，学会欣赏不同意见，发展更高层次的共识，每次上公开课的时候，教研组中的教师都在出主意，想办法，都能主动的为公开课献计献策。
（2）设立和谐团队奖，形成有效的团队合力。我们强调每个人都要与团队荣辱与共，每个人都与团队息息相关。设立这个奖项后，我校的音体美英组表现比较积极主动，因为这个组，全镇统考的科目只有英语，所以这个组的教师在英语集中复习阶段，全组教师都帮助英语教师，因此近年来我校英语统考年年都比较好。这个成绩，既有英语教师本人的努力，也有教研组的劳动。其他教研组也不示弱都发挥本教研组的优势，组中的每个人都关注组里的工作，关注组里的其他人，形成良好的氛围，这要比传统的各干各的效果好的多！
（3）改善教师人际沟通的理念与技巧。毛主席曾说过：“凡是有人群的地方就会有左中右”，教师队伍同样存在着不同程度的先进，后进，甚至轻微程度的帮派现象，根据这种情况，学校尽最大努力在学校中营造一个和谐的氛围，来改善教师的人际沟通能力。组织教师学习“多元智能理论”让教师体会到人际关系也是人的智能组成部分之一，表现出的是教师的一种智慧和素质，因此，更应该注重改变自己，而不是埋怨别人，遇到问题要进行自我反思，找一找自己的不足，尽可能的做到换位思考。
通过让每个人成为最好的自我的管理思路，伴随每位教师的成长，我校教师的团队正逐步的成长起来。