小学语文老师听讲座反思 写作教学的困境与思考

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今天讲座的主题是“小学习作教学现状反思及策略”，杨老师从现状反思、归因探求、策略寻绎、案例解读等几方面向我们做了全面详细的解读。

刚工作第一年，我接手四年级的教学工作，让我最头疼的就是作文的教学，不知道该如何去指导学生写作文，也不知道该如何去激发他们的写作兴趣，每次上作文课，总是感到有心无力，而孩子们总也是无精打采，今天，听了杨老师的讲座，让我受益匪浅，收获颇多。

小学到底要不要教作文呢？能不能教？怎么教？叶圣陶说过“教是为了不教”，的确，我们现在指导孩子写作文，就是为了让孩子能够写出文通句顺的文章，但这不是直接把知识传授给他们，而是让学生掌握学习方法，让他们能够自主的学习。

作文教学面临的问题永远只有三个：一、缺乏内在动力。二、欠缺积累感悟。三、缺乏言语技巧。为什么会出现这三种问题呢，追其原因，概括以下三点：一、社会生活缺乏。二、家庭生活的单调。现在很多父母，总是忙于工作，无暇顾及孩子。三。精神世界的贫乏，随着时代的发展，网络走进人们的生活，孩子们不再像以往一样出去玩耍，而是蹲在家里看电视、玩电脑，更别提静下心来看书了。

面对这些问题，我们到底该如何解决呢？首先，我们要适当降低要求，引导学生乐于表达。建立最适宜的最近发展区，找准基点，巧妙指导孩子的写作。其次，要关注儿童的生活，生成作文旨趣与内容。这就要求我们教师要适当选择作文题目，让那学生有话可说，有东西可写，实现作文与现实生活的无痕链接，如《老师不在场》，这样的作文题目就贴近真实生活，学生肯定有话可说。接着，要对学生作文提供必要的支持，给予范文的借鉴，知识支撑，并教给学生一定的写作技巧。最后，要注重多元的评价，对学生的作文评语要有激励性，让学生在赏识与激励中不断增强成功的体验。

      在作文教学这条路上，还有很多东西需要自己去探求摸索，我现在首先要要做的就是提高自身的修养，俯下身子，虚心学习，虽然路途坎坷，但沿途的风景是美丽的，很多时候，很多时候事情，坚持坚持着就过来了，时刻告诉自己：要像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。