PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计

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PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计
Unit 1 Hello
Unit aims:
1、        能听懂会说：Hello! Hi! I’m …What's your name? My name is.. Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。能熟练地用英语表演两个对话。能简单介绍自己。
2、        能够听说认读文具单词：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英语介绍文具：I have a pen.能听懂会说单词：no your
3、        能够听懂简单的指示语，按照指令做出相应的动作：open show close carry
4、        能听说认读Start to read 中的字母。
5、        了解Story time 的内容，学唱两英文歌曲。  
Main and difficult points:
学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。学习：I have…句式的用法。难点是crayon、 eraser、 I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。My name is与My name’s的区别及用法。

第一课时
Teaching contents: A let’s talk  Let’s play  B Let’s sing          Teaching aims：
1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:
相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
Teaching procedure :
1.        Warm-up ：
（1）全班背字母表。
（2）课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
（1）.以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, 　Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!　练习问好。
（2）老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
（3）集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练：击鼓传话；猜猜我是不是ｘｘｘ,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
（5）教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!
(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。要求学生用手指者句子、单词来认读。 熟读本课句子（学生比赛）。引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:
　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。用所学向父母及同学问好。
Homework: 熟读本课句子，与同学交流练习。
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第二课时
Teaching contents: A Let’s learn  Let’s do          (各教师根据情况自己填写)
Teaching aims：
　　1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
　　2、能够听说、认读 crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
　　3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
Main and difficult points:
有关文具的词汇 crayon、 pencil、、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
Teaching aids:本课相应的文具（实物）和教师卡片
Teaching procedure :
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. 师生共唱英语歌曲 "Hello"
2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
3. 游戏
　　游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。
二、呈现新知 (Presentation)
1. T: Today is Monday, let’s go to school. 引出school一词，补充学习school。
2. 教学单词，并渗透 Show me your… 句型
教师出示单词图片：What’s this? 教授新单词。出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your … 活动巩固单词。带学生将单词拼写在四线格中。
3、T: Look, I have a pencil. Do you have a pencil?
   S: Yes|No. I have a… 反复对话练习句型：I have a…并提醒an eraser的用法。让学生听录音，边说边做 Let's do。
4、让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
    三、趣味操练 (Practice)
　　（1）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，"An eraser?"  "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"如果猜对了，第一位学生答 "Yes"，如果没有猜对，第一位学生答 "No"
（2）练习:将单词与图片配对，检测学生对单词的掌握情况。
Homework: 抄读所学单词
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第三课时
Teaching contents:A Let’s sing  Let’s find out Start to read
Teaching aims:
复习一二课时内容，学唱歌曲“ABC”复习字母表。通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生展现学会的知识，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
Teaching steps:
一 Warm--up
1 学唱Let's sing.
Hello,Sarah! do ho do.
Hello,John! do ho do.
Hello,Mike! do ho do.
Hello,Hello,Hello.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
T: How are you ?
S: I'm fine.Thanks.复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.
复习“ABC”这首歌曲，复习26个字母，让学生分片以竞赛的形式来检测掌握情况。歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
完成Let’s find out 找字母的练习。完成P9的练习一Start to read。
三 Homework.
默写26个字母
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第四课时
Teaching contents: B Let’s talk  Let’s play  Listen and number              (各教师根据情况自己填写)
Teaching aims：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
　　2、学习表达道别的说法：Goodbye! Bye!  补充See you.
Main and difficult points:
询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
Teaching aids:
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
2.要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
Teaching procedure :
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. Sing "Hello"
　2.师生互相问候Hello! /Hi!
　3.学生分别起立做自我介绍。eg：
　　a. Hello, I'm Mary.   b. Hi! I'm Peter.
   二、呈现新课 (Presentation)
1.老师介绍Hello! I'm Miss Shi. 然后用My name's…. 反复说几次。接着教师对一名学生发问What's your name? 提示他/她回答My name's….
2.跟读、模仿What's your name?。小组开火车传话练习What's your name? My name's….自由会话，想问谁就问谁。
3.师叫一名基础比较好的同学与之对话（运用之前所学），交流完用Goodbye Bye  See you.来结束对话引出道别语的学习。
4.听录音，跟读，表演并展示B部分Let's talk的内容。
  三、趣味操练 (Practice)
1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
　2.四人或六人为一个小组，用句型 What's your name?  My name's… 的方式练习。              
  Homework: 熟读本课句子，与同学交流。
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第五课时
Teaching contents: B Let’s learn  Let’s do  Read and count  Look and match (各教师根据情况自己填写)
Teaching aims：
　　1、学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil-box, pen  pencil-case sharpener 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
　　2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
Main and difficult points:
bag, book, pencil-box, pen认读。
Teaching aids:
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2.学生卡片
Teaching procedure :
   一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
　1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!
　　B: Hi! A! Hi! C!
　　C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.
　　E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.
　3.游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词
　A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
　B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学迅速举起图片：I’m here。此活动可分为男、女生两大组进行。
二、呈现新课 (Presentation)
1.Let's learn
a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别。
b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，。
　2.Let's do
　　教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
三、趣味操练 (Practice)
1.做Show me your….的活动。
2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
Homework: 抄读单词
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第六课时（单元测试）(第五周)
复习一单元，领读一单元词汇表及句子表，教学生运用单词表及句子表。完成课后练习及同步指导。


单元教学反思：

lucky带刺的玫瑰

怎么没有压缩包啊？