浅谈“校讯通”对学生教育的利与弊

中学生作文

浅谈“校讯通”对学生教育的利与弊
张乐  石嘴山市惠农区庙台小学
【论文摘要】校讯通，通过移动短信技术，融合语音与网络技术而搭建的一个用于家校之间相互沟通、信息交流的平台。由于这个信息平台的便捷和直接，“校讯通”正逐渐被越来越多的学校和家庭所接受。
校讯通，使学校与家庭、老师与家长、老师与学生间全方位沟通互动。校讯通，让教育实现家校统一，让沟通无处不在。
【关键词】校讯通  学生  家长 老师
【正文】
校讯通是中国移动公司利用移动通信网（mobile）、国际互联网（Internet）资源，集成短信网络平台和现代教育信息技术，拟在教育系统内构建一个学校教育、社会教育、家庭教育三位一体的，不受时间、空间的限制，实时的，交互式的信息沟通平台——校讯通互动教育信息平台（简称：校讯通）。
中国移动校讯通业务，是学生家长、学校、老师间的信息沟通平台，提供家校短信箱、考勤短信、教育办公信息化、电子留言版、应急电话等服务。
“校讯通”近两年风靡各个中小学校园甚至一些幼儿园，老师通过这个平台有效告知家长有关学生的各种情况，家长通过这个平台轻松掌握老师对学生的要求，不失为一种现代、高效、快捷的管理手段。
一、“校讯通”功能简介   
“校讯通”主要是利用现代通信增值服务，加强学校、教师、家长和学生之间的实时沟通。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。以往要了解孩子情况，一般要等开家长会或老师家访时，受到时间和空间的限制。但现在通过“校讯通”，老师一个信息发过去，孩子最近在学校的表现，回家要完成的作业，家长该如何配合；目前要注意的事项等等，清清楚楚，一目了然。不仅仅是这样，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导。
“校讯通”的出现，搭建起家校沟通的桥梁，这种及时、互动的交流让家校联系更紧密，更及时，对孩子的教育也更有效。
二、“校讯通”给学生带来的便利之处
1.保障孩子学习与安全
通过移动考勤报安服务，发送平安短信，让家长及时知道孩子什么时候到校及离校，让家长放心。
2.教育三方沟通
通过互联网，WAP，短信等方式，为家长，老师与学生之间提供一个专门的交流空间，使家校沟通更为方便快捷。
3．实现校园OA自动化
通过教育移动办公系统，满足各级教育主管单位和各学校自动化办公、校务管理、学籍管理等需求。提升了校园内部的管理、沟通信息化。
三、“校讯通”的弊端所在
校讯通，通过移动短信技术，融合语音与网络技术而搭建的一个用于家校之间相互沟通、信息交流的平台。由于这个信息平台的便捷和直接，“校讯通”正逐渐被越来越多的学校和家庭所接受。
但是，再好的新生事物，如果不能够有效把握、科学使用，也会造成意想不到的后果，如因为一些老师语言技巧不足，导致家长焦虑、学生厌学甚至恐惧“校讯通”情况时有发生。随着“校讯通”使用的增多，有关“校讯通”的争论也逐渐增多。
消息一：
据有关网站报道消息：“校讯通”是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台，对学生而言，是与教师感情交流，与家长沟通的桥梁；对家长而言，是获取子女在校信息的实时手段；对学校而言，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效方式。但也有家长提出，“校讯通”有打着方便之名进行乱收费之嫌，其使用过程中也出现一定的不规范现象。
点评：虽然学校向学生家长们推荐“校讯通”本是一件好事，目的为了加强学校与家长之间的沟通，但也有不少家长对学校这种行为并不认同。因为“校讯通”是一个盈利项目，每月要向家长收取一定的费用，而且这个费用有点“被自愿”的感觉，学生也会感觉到时时刻刻被人监视，加重学生的心理负担，影响学习。学生是个特殊的群体，特别是青少年学生，把握不好沟通方式很可能会给学生带来精神压力。

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消息二：
记者对部分学校里的老师、学生和家长进行了相关调查，结果表明：八成以上家长表示接受“校讯通”，一些低年级的孩子家长更认为有了“校讯通”之后，孩子因年龄小不会记作业或作业记得慢等问题；七成学生表示，在“校讯通”的“监督”之下，自己进步了许多，因为家长能够通过“校讯通”及时掌握自己的学习状况，在这样的压力下自己必须表现好一些，学习上多下些工夫，进步是必然的。很多老师都认为，“校讯通”的开通极大地方便了他们的教学工作，省去了家长会等颇费时间的传统沟通方式，节省了时间提高了效率。
点评：自从有了“校讯通”后，家长能够及时从老师那里了解有关孩子在校表现和学习情况，这为家长辅导孩子提供了便利条件同时学生也渐渐变懒了，老师布置作业不听了，反正回家看手机，这种不记作业的惰性越来越强烈。
消息三：
个别老师在使用“校讯通”时，用一些不太“客气”的语言指责，批评孩子的语言多、鼓励的语言少，导致家长产生焦虑甚至用暴力的方式管教孩子。“妈妈，今天老师又给您发什么短信了？”一些孩子在内心深处开始害怕“校讯通”。
点评：“校讯通”这个平台在使用中难免会出现一些问题，因为再好的平台也不可能代替老师和家长面对面的交流。 家长变懒了，很少和老师当面交流了，心与心的交流远远超过短消息。所以老师和家长不能因为“校讯通”的出现而放弃了传统的家长会形式。家长在“校讯通”的使用中发现了什么问题应该及时与老师沟通，以避免“校讯通”产生副作用。
四、正确科学的对待“校讯通”
一是发信方，即老师。发信方可以变换一下语言的表达方式，同样一个问题，如“上课睡觉、作业没完成”，可以换成这样的语言：孩子今天表现尚可，敬请家长关注一下孩子的睡眠及学习任务，一起努力，让孩子变得更好！同样的内容，不同的表达方式，两者区别在于：前者的文字是“推卸责任式”的表达，家长看后就会感觉压力很大，心情容易烦躁；后者的文字则是“承担责任式”的表达，是真正从孩子父母的角度出发，与父母一起来关注孩子问题的，家长看后心里就会感觉很踏实，也会更加关注孩子问题。
二是接信方，即家长。家长相当于孩子的保护者，当家长接到关于孩子在学习方面被否定的信息时，想法保护孩子的自尊心和自信心。然而，很多家长对孩子不信任，当一个孩子受到批评时，他最期望的就是得到理解与鼓励，而家长很多时候由于自己的情绪管理能力较差，最终会“引爆短信”，直接将孩子当成出气筒，这时的“校讯通”，便成了既伤害家长和孩子，又伤害师生关系的工具。
“校讯通”，使学校与家庭、老师与家长、老师与学生间全方位沟通互动。因此合理运用“校讯通”，让教育实现家校统一，让沟通无处不在。