新人教版小学一年级上册数学比大小教案和教学反思

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新人教版小学一年级上册数学比大小教案和教学反思
2、比大小
　　教学要求：
　　1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
　　2、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
　　3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
　　教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
　　教学准备：
　　师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。
　　生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
　　教学过程：
　　一、复习旧知：
　　（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
　　（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
　　（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。
　　二、新知讲授
　　1、出示主题画
　　问：请你说一说这幅图是什么意思？
　　从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？
　　还有需要补充的吗？
　　（学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉）
　　3 4 3 2
　　从这些数据你发现了什么？
　　学生自由回答：教师板书：
　　3＝3 3＞2 3＜4
　　3等于3 3大于2 3小于4
　　（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）[
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读
　　（3）你还有其它的比法吗？
　　2、出示第17页下面思考：
　　（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？
　　（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数
　　有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？
　　（指名上台写）
　　（3）比一比，你发现了什么？5＜3
　　谁会读？
　　（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）
　　三、练一练
　　第19页的第6题
　　学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价
　　第6题
　　学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

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教学反思：年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1-5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。