中班多元智能活动《我的爸爸妈妈》教学设计

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中班多元智能活动《我的爸爸妈妈》教学设计
刘静
活动班级：中班（下学期）
活动背景：我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。
设计意图：本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。
活动名称：多元智能
活动内容：我的爸爸妈 妈
活动目标：
1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
4、体会活动的快乐，提高自信心。
活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。
          2、体会活动的快乐，提高自信心。
活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
活动准备：1、记录表、彩笔、
2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
4、剪刀、胶水 、纸张。
          5、幼儿事先调查家长的有关信息。
          6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈 妈记录自己的信息、全家福照片等。
活动流程：情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动
活动过程：
一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈 妈的秘密“爸爸妈 妈的信息”）
5、师：你们对自己的爸爸妈 妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈 妈的信息？（幼儿在集体中交流）
6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈 妈的属相，有人知道爸爸妈 妈的年龄，还有人知道爸爸妈 妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
7、提升：我们平时和爸爸妈 妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈 妈。
二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈 妈的秘密，还要记录下来。
2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈 妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
（2）每组一名幼儿讲解。
3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
4、示范表格式。
5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈 妈的信息。
1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈 妈的信息记录下来。
2、幼儿记录，教师观察指导。
（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）
四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）
五、颁奖
1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）
六、延伸活动
1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈 妈，为家长做一件力所能及的事情。
3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈 妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。