小学音乐教学随笔《五指山歌》教后反思

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民歌的美在于它鲜明的民族风格和旋律的调式调性。学生对于民族音乐的认知关键在与教师的引导：引导学生全方位、多渠道地收集、获取相关的民族音乐信息，通过音像收集、欣赏分析、资源共享等活动，对海南民歌的情感内涵、民族特性乃至民歌作品的生命意义进入更深层次的体验，感受海南民族民间音乐的经典性和永恒性。

   在作品赏析的环节里，我将自己的感动用到了煽情中“同学们，教材呈现的这首《五指山歌》保持了原生态民歌的亲切与淳朴。就连我们在歌唱时都是那么的享受。然而，正是这首原始的、原汁原味的‘啰呢调’，一直以来倍受多少音乐人的关注和青睐。
   
   反思本课之所以能够取得较好的教学效果，关键在于在整个课堂教学中力求引导学生对海南民歌的情感内涵、民族特性乃至民歌作品的生命意义进入更深层次的体验，感受海南民族民间音乐的经典性和永恒性。使学生建立起强烈的民族归属感、自豪感，培养对自己家乡的热爱和眷恋之情。