三年级音乐《芦笛》教学思路与教学反思

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《芦笛》是小学三年级音乐第4单元的一首波兰歌曲，节奏欢快活泼，由四个乐句组成。第一、三乐句和第二、四乐句完全重复“小军鼓”的节奏，行进感很强。旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉；偶尔也有四度大跳的出现，给人一种开阔刚健的印象。曲调采用变化重复的手法，突出了歌曲的主题。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳跃感。下面综合我的教学思路与反思从阐述一下几个方面
第一是围绕《芦笛》的学习展开，以《芦笛》的音乐旋律为主线贯穿，设了听、唱、动的音乐活动，使学生的音乐表现能力有所提高。为学生营造良好的音乐氛围，在本节课中也达到了这种效果；第二，这首歌曲的附点八分音符是一个难点，也是重点。我运用了笛子、小鼓来敲击出这条节奏，激发学生的兴趣，让学生通过模仿初步接触附点节奏的感觉，来突破枯燥乏味的节奏练习。而后，又通过对比的方法引导学生比较个乐句的异同，让学生自己找寻歌曲的节奏特点还从读节奏开始到学唱歌谱，层层递进，步步深入之后，歌曲的节奏不攻自破。在这个过程中全班都学生目不转睛的盯着老师，这很好的调动了他们的学习积极性，并且顺利的解决了附点节奏这个难点，不足之处是我太少强调二四拍的强弱规律，此处可以辅助一些肢体动作让学生理解的更形象；第三部分为波兰音乐拓展。让学生多多了解波兰的音乐知识和音乐文化，扩展学生们的欣赏范围。
本节课的每一个环节都给了学生充足的自主参与和相互交流的机会，我也以学习伙伴的身份与学生同参与、共欢乐，培养了学生乐于参与音乐活动和团结合作的意识。这节课我有收获，有不足，但总体来说，学生还是能在比较融洽、快乐的氛围中来学习的，我将会更加全面的为学生有效学习的方面进行思考、改进，从而提高自己的教学能力。