语文解题技巧辅导

咫尺天涯

[专题辅导]语序妙用十法  
　语言的顺序，往往按照一定的习惯排列。可在具体的语言交际中，说话人将原有的话语顺序调换一下，不另增加新的词汇，就产生新的意义，表达新的观点，从而收到很多意想不到的效果，使语言表达显得多姿多彩，令人回味无穷。本文就语序的妙用归纳出了以下十个方面的方法。
　　一、组成新的句式

　　“进来吧，你！”构成主谓倒装句，强调主语“你”。“这棵树，他栽。”构成宾语前置句，强调“他栽”。“后天，初三学生到机场参观。”构成状语前置句，强调状语“后天”。“她吃了一个苹果，红的。”构成定语后置句，强调定语“红的”。

　　二、形成辞格

　　有些人将一句话或一首诗写得能倒过来念，构成回文联或回文诗。如北京老舍茶馆里有一回文联“满座老舍客，客舍老座满”。又如一回文诗“空花落尽酒倾缸，日上山融雪涨红。红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗。”可倒念为“窗晴斗碾小团龙，活火新瓯浅焙红，红涨雪融山上日，缸倾酒尽落花空。”

　　三、换成新义

　　“语言”倒过来是“言语”，“小树”倒过来是“树小”，“白花”倒过来是“花白”，“饭菜”倒过来是“菜饭”等等，语序变了，意义都发生了变化。

　　四、成谐趣

　　北京童谣有“吃稀饭，喝面包”“出门看见人咬狗，搬起狗来砸石头”等等语句，听来让人笑掉大牙，趣味无限，不过是为了教孩子学习语言，不能乱调换语序。

　　五、让表达的思想精神焕然一新

　　据说古代有一位将军接连打了几场败仗，手下有人拟写奏折，中间有一句“屡战屡败”，将军的师爷看了，就说改为“屡败屡战”，可表示忠君之心，而原文则表示将军昏庸无能。将军依言改了。奏折呈上去后，果然龙颜大悦。

六、扩充更丰富的内容

　　英国著名政治家培根说过：“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果从疑问开始，必以肯定结束。” “肯定”“疑问”的互换，给人以更广阔丰富的思考空洹?

　　七、形成鲜明的对比

　　有句俗语“江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣”，将三省市的人不怕辣味的程度进行了鲜明的对比，程度一个比一个深。

　　八、增加反击的力量

　　陈毅同志曾说：“哪有你们主民几十年，却不许群众民主一分钟的道理？”将“民主”换成“主民”，一针见血地指出了官僚主义的要害。

　　九、表达深刻的思想

　　原美国总统肯尼迪在一次演讲中说：“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么。”这表达了多么丰富、多么深刻的思想。

　　十、化腐朽为神奇

　　梁启超《饮冰室文集》记有“清科考官评点三劣文，一等的称放狗屁，二等的称狗放屁，三等的称放屁狗．”将＂放屁狗＂活化为三个词，形象地批阅了低差的文章，真是点石成金。

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[专题讲解] 快速诊断语病四法  
　一、压缩法
　　一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。例如：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当，应作修改。

　　二、化解法

　　对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资外，努力发展高新科技产业、节约用水，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。这个句子，我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来，再分别搭配，即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”，就比较容易看出后半句的搭配问题。

　　三、替换法

　　对于一些吃不准的结构或句子，我们可根据其结构，用自己熟悉的语词替换陌生的语词，从而很快作出判断。例如：教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭制造者以致命的一击。如果对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，“课间做操即将推行”，“午间自修即将推行”，等等，这样一对比，我们马上会得出正确的结论。

　　四、反射法

　　在平时做题的时候，根据语病题中常出现的一些带有规律性的现象，建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。主要有如下几类：

　　1、现象之一：顿号或并列词句

　　反射之一：并列不当，指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。

　　例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

　　分析：“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”，可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。

　　反射之二：照应不当。

　　例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。

　　分析：句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”，是“电子工业能迅速发展”的“关键”，如果“不迅速发展”，也就无所谓这个“关键”了。这犯了“两面对一面”的错误，前后缺少照应。

　　反射之三：搭配不当。

　　例:近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

　　分析：说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，可说“扩大规模”。

　　反射之四：逻辑不当。

　　例：许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。

　　分析：“发现和推广”的关系就是先发现，后推广，这里前后应互换。

　　反射之五：有歧义。

　　例：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

　　分析：这里是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，表达不清。

　　2、现象之二：否定词或反问句

　　反射之一：多重否定不当。

　　例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

　　分析：这里有双重否定，还有反问句式，表达的意思是“每个人都认为现在就不需要学习雷锋了”，这就犯了否定不当的毛病。

　反射之二：有歧义。

　　例：这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

　　分析：句子停顿不同，可产生两种理解：一是“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”，二是“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。  
　3、现象之三：数量词

　　反射之一：有歧义。

　　例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

　　分析：这里有两种理解，一是“15日”去汇报，二是“15日以前”去汇报。

　　反射之二：数字用法有错。

　　例：小明的年龄刚好比他的哥哥小一倍。

　　分析：使用数字作倍数时，只能说张三比李四大几倍，而不能说张三比李四小几倍，故本句应改为“小明的年龄刚好是他哥哥的一半”。

　　4、现象之四：“的”字句

　　反射：有歧义。

　　例：数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

　　分析：“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。

　　5、现象之五：判断句

　　反射：主语和宾语搭配不当。

　　例：青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。

　　分析：这句话的前半部分压缩后就是“青年学生是时期”，主语和宾语不搭配，应改为“学生的青年时期是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期”。

　　6、现象之六：介词

　　反射之一：介词搭配不当。

　　例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。

　　分析：这一句的后半句“关于”用得不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。

　　反射之二：缺少主语。

　　例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

　　分析：虚词“对”的误用，淹没了主语，应去掉。

　　7、现象之七：关联词

　　反射：关联词误用。

　　例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

　　分析：句中前句主语是“我”，后句主语是“反对过他的人”，主语不一致，因此，关联词“不但”应放在“我”之前。

　　8、现象之八：谦敬词

　　反射：主客不当。

　　例：校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。

　　分析：“抛砖引玉”一词是谦词，比喻用自己粗浅的见解引出别人的高见。此词只能用于自己，不能用于他人。

　　9、现象之十：两面词

　　反射：前后照应不当。

　　例：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

　　分析：“文艺作品语言的好坏”有两面，“而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面，可在“不在于它”与“而在于它的词语用得”后面分别加上“是否”与“是不是”。

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[专题辅导]诊断语病的八个切入点  
　　考生要提高“辨析并修改病句”的能力，除了按照《考试说明》的要求，对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病归类复习训练外，还要了解一些诊断语病的切入点，以便快速准确地找出语病的症结，做出正确的选择或修改。

　下面，结合实例介绍八种诊断语病的切入点：

　　一、并列短语

　　并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。

　　例1．侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。

　　并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会产生排序不当。“洗劫”应在“焚毁”之前，二者时间有先后，一切都“焚毁”了，还怎么“洗劫”呢？

　　例2．值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。

　　并列短语要保持并列成分词性上的一致，而例2“狡诈、阴险”是形容词，“独裁”是动词，并列在一起不协调，可改为“专制”或“专横”。

　　例3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。

　　具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（如工人与青年、农民与妇女）的概念不能并列在一起；否则，就会使概念之间的关系混淆不清。“报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报刊”“杂志”，所以三者不能并列在一起。此外这个句子还有语序不当的毛病，最后两个句子应该互换位置。

　　例4．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。

　　一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时，两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系，不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语，实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”，而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。

　　二、数量短语

　　数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等。

　　例5．上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。

　　表示数目减少（缩短、降低、便宜）时不能用倍数，例5可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。

　　例6．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

　　数量短语的位置不当，会造成句子的岐义，例5可以理解为“一个学校的几位领导”也可以理解为“几所学校的几位领导”，应将“几个”放在“领导”一词的前面。

　　例7．据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。

　　“将近400”是“将要接近400”，说明还没有达到400，而“400余”是“400还要多”，显然前后矛盾。

　　例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

　　与“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”与“粉”之间加上“的”，即为“50万朵花的粉”。

　　三、介词短语

　　误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。

　　例9．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

　　“经过”这个介词湮没了主语，改法有两种：（1）去掉“经过”，让“老主任再三解释”作主语；（2）删去“才使”，让“他”作主语。

　　例10、在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

　　“他”是主体，“畜牧学”是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。

　　例11．江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开了热烈讨论。

　　“江北地区的新石哭时代文化”是考古工作者讨论的对象，因此，应在它的前面加“对”。

　　例12．我们对于自己的语文修养也要不断提高。

　　“我们自己”本是同位词组作定语，没有必要再插进一个“对于”。

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[专题辅导]古典诗词鉴赏中的虚与实2
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句写越王勾践卧薪尝胆，一举破吴，胜利而归的的往事。诗人极力渲染昔日的繁华，和今日的王城故址上只剩下鹧鸪乱飞的情景形成鲜明的对比，从而表达了诗人对历史的深刻思考。再如苏轼《念奴娇 赤壁怀古》：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、 强虏灰飞烟灭。”作者塑造了三国时周瑜风流儒雅，才华出众，英俊伟岸的形象，再现了具有历史意义的赤壁之战时的场景，这是虚写。对历史人物的景仰和歌颂，正包含了诗人对自己的现状的不满，虚实结合，相反相成，在古今对比中抒发作者的思想感情。当然也有虚实之间相辅相成的。如辛弃疾《京口北固亭怀古》：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。” 辛弃疾用宋文帝“草草”（草率的意思）北伐终于惨败的历史事实来告诫当权者：如若伐金，须做好充分准备，绝不能草率从事。
     六、当前之景为实，设想未来之景是虚古典诗词中有不少诗句是设想未来之境，诗人把它与当前之景当前之情进行对比或烘托，以虚衬实，来抒发心中的情怀。柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”这是设想酒醒梦回所见到的景象。弱柳扶晓风，残月挂枝头，这是虚写。词人设想的这种凄清的景象为面前与恋人分别的场景平添了一层惜别感伤之情。又如李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”后两句是作者设想将来团聚的时候能把自己今夜听着秋雨思念亲人的情景向妻子讲述，深切的思念之情溢于言表。再如杜甫《月夜》：“何时倚虚幌,双照泪痕干?”这两句是诗人设想他日与妻子相聚时的情景。劫波度尽，夫妻团聚，情到深处，泪流成行。这种未来团聚的喜悦（虚）正好反衬了分离的悲凉和伤痛。

     七、从己方的角度写为实，从对方的角度写为虚。这种写法与前一种似同实异。相同之处在于都是对对方进行设想；不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发的，所以有人称之为对写法。如杜甫《月夜》的前四句：“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长安。”此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公本思家，偏想家人思己。”这种写法比说自己如何想念妻子儿女来得委婉，但感情却达到了双向交流的效果，所以感情更加深沉，因而更加动人，艺术感染力更强。常见的运用“对写法”的诗词还有高适的《除夜》：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。”本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。

      诗人想像他们的重阳登高，遍插茱萸时，因少了出门在外的诗人不能欢聚而十分遗憾。白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐, 还应说着远行人。”前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节之深夜还坐在一起念叨着自己。再如欧阳修的《踏莎行》：“寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。”作者想像楼上的思妇，柔肠寸断，以泪洗面，凭高眺远，思念旅途中的自己（行人）。“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”行者不但想像到对方登高怀远，而且想像到对方的心一直追踪自己。这种遥想，极写了行人的离愁。这种写法，设想的对方不能是景，只能是人。它所产生的艺术效果与前一种不一样。如贺 铸《青玉案》“月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”表达出来的，只是单方面的思念、伤感和断肠之痛。而用对写法，则沟通了双方的感情，思念是双方的，这种思念有愁苦和感伤，也有温馨和慰藉。

     八、客观之景为实，梦境、仙境、誓愿为虚严格地说，设想未来之景和从对方的角度写的均是主观之景，这里为了阐释的方便，我们用“主观之景”来特指诗词中所描绘的梦境、仙境、誓愿等等。通过写梦境、仙境来抒发感情、表达理想的诗词，最有名的当数李白的《梦游天姥吟留别》：“青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台。霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。” 这些诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实世界的憎恶。又如李清照的《渔家傲》： “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”词人塑造了一位关心民瘼的温和的天帝形象，反衬了畏惧强敌，一路逃窜，置百姓于水火之中的宋高宗以及昏庸无能朝廷。“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”词人虽才华出众，但她却无力挽大厦于既倒。她希望到仙境去过幸福美好的生活，从而反衬了现实世界的苦难和无望。又如苏轼的《江城子》“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。 相顾无言,唯有泪千行。”作者与妻子王弗伉俪情深，虽生死殊途而旧情难忘。积思成梦，悲喜交加，这是虚写，接着写梦醒后的悲伤。虚实结合，写出了诗人对亡妻思念之深之切之苦。再如汉乐府诗《上邪》：“上邪！我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!”这首乐府诗中，设想了“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”五种景象，而这些景象都是不可能发生的，是虚写，女主人公把这些作为“与君绝”的条件，更突出了誓死不“与君绝”的坚定信念，这种誓愿有力地表现了主人公对爱情忠贞不渝，海枯石烂不变心。这类诗中，最奇的要数刘过的《沁园春》斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓“西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。”二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。 白云“天竺飞来，图画里，峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆” 。逋曰：“不然，暗香浮动，争似孤山先探梅” 。须晴去、访稼轩未晚，且此徘徊。

     据《桯史》记载，当年辛弃疾邀请刘过共事，适逢他有事不能如期前往，因推迟行期而写这首词向稼轩致意。“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！”作者设想他冒着风雨横渡钱塘江奔赴绍兴，到后在稼轩招待他的宴席上大吃狂饮的情景，写出了他和辛弃疾均为当时的似项羽、樊哙一般的豪壮之士，又表达了向往之意。这既用典，也是虚写。更奇的在后边，词人把浙东之行被迫取消的原因归咎于几位文豪勒转了他的车驾。他们分别是与杭州颇有渊源的几位大诗人：白居易、苏东坡、林逋。 此时，白居易过世已350余年，东坡、君复也均已作古。

     词人把这些贤哲请到词中，化用他们描写杭州西湖的名句。想象奇特，浑然天成，掇拾珠玉，成此奇文。最后三句写实。词人把缓期的理由归结为杭州太美。自然之美，人文之美扯了他的后腿，给人以清新的审美愉悦。 古典诗词中的虚实手法还可以从诗词的形式、诗词的声律等角度进行解读。但由于本文只是着眼于如何引导学生对古典诗词中的虚实手法进行鉴赏，故不一一赘述。

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[专题讲解]语文预习的三种形式
1.常规预习
　　这是一种主要的预习形式。一般适用于难度不大的讲读课文，强调“温故而知新”，深化知识，要求学生独立地解决一些字、词、句和文章结构上的问题，并提出教学建议。如散文、小说、议论文中的政论文和文字障碍不多的文言文都采用这种预习形式。主要通过一份“预习表”来反映每一个学生的预习情况。表格由三部分组成，一是填写课题、体裁和关于作者；二是解决了哪一些字、词、句和分段说明；三是提出难点和教学建议。预习表既可反映学生预习的效果，又可为教学传递需求信息，经过归纳、筛选，再把它传入课堂，列入教学环节中去，指导学生学习，就可较好地完成教学目标。

　　2.质疑预习

　　一般适用于难度较大的讲读课文。如杂文、学术性论文和阅读障碍较大的文言文。通过这种预习来培养学生在自读中善于察疑、质疑的意识。它也运用一种表格来反映“质疑”，表格内容包括语言的、资料性的、综合性的问题和教学建议四个方面。实践证明，如果学生发现问题越多，学习气氛就越浓厚，教学效果就越明显；如果课文难度大，学生质疑少，情况就会相反。如高中语文四册的《论“费厄泼赖”应该缓行》和《论“费厄泼赖”应该实行》两篇课文中，预习中学生发现了许多应该弄懂的问题，比如学生认为《缓行》旨在“痛打落水狗”，以为课文用“痛打落水狗”为题更加鲜明有力；还认为《缓行》和《实行》所阐述的“费厄泼赖”的概念并不一样。同时在语言表达上也提出了不少有益的疑问。如一个学生认为《缓行》中的“寿终正寝”、“模范名城”、“洪福齐天”三个词语都是反语，含有辛辣的讽刺义。否则为什么前者用引号，后两个短语都不用引号？又如另一个同学提出《实行》中写的“赤裸裸的豺狼语言”、“动不动‘吃人’的家伙”等语言在《狂人日记》里也曾读到过相似的文字，今天应该怎样理解这种修辞效果？把学生质疑的许多问题归纳起来看，它启示教师在教学中应当着重引导学生从“针锋相对”的角度去理解《缓行》，从“针对现实”、“另辟蹊径”的角度去理解《实行》，许多语言、表现方法之疑就会迎刃而解。然而，怎样去解决一些资料性的问题呢？可以把学生引向图书馆。

　　3.自读批注

　　它用于自读课文，可以采用两种方法：一种是课内阅读，完成一份批注表，要求批注重要词句，批注文章的结构特点，批注练习难点；另一种是完成一份课外自读课文的“阅读摘要卡片”。从自读课文需要出发，无论采用哪一种方法，无论是课内课外，部要求在一堂课的时间内完成。这种自读形式时间短，不要求学生面面顾及，让学生独立见解，读有所得，并且培养学生速读、略读的能力。学生称它为“短、平、快”。

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病句陷阱巧识别
　辨析并修改病句是高考语文试卷中不可或缺的一项内容。2005年全国卷一(I)更是在这一项上设置了两个选择题，足见其重要性。修改病句也是以辨析病句为前提的,因此辨析病句就显得尤为重要。为帮助考生有效地解决这一重点和难点问题，现提供一些辨析病句的建议，供考生借鉴。
　　1、盯紧关联词。

　　对于复句，首先看句子中是否有关联词语，因为往往问题就是出在它身上。例如：

　　1)这本书初版已重印了好几次，因此最近又修订再版了。(错用、滥用关联词语，应把因此删去。)

　　2)必然性不仅和偶然性互相联系，而且在一定的条件下互相转化。(关联词语位置不对，应把不仅放在偶然性之后。)

　　3)强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。(05年北京卷，关联词语所连接的前后分句之间不是递进关系，将前后两个分句的位置颠倒即可。)

　　2、抓住主干词

　　对于单句或单句的部分，我们可以压缩句子，提取主干，通过对句子的主干词的分析，以发现搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等语病。例如：

　　4)近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。(05年山东卷，压缩主干就会发现，高校学生的培养与深受……欢迎搭配不当。)

　　5)科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(压缩主干后发现，认为之后是宾语，而这个宾语又是由主谓短语构成，再压缩发现，如此……的生态环境已经作了具有的宾语，已经不多了这半句没有了主语。)

　　6)科学工作者立即前往发掘和清理，搜集到大量石制工具，其中有砍石器、石片等是用石英岩、砂岩、燧岩等原料打制而成的。(压缩主干后，就会发现其中有……是用……打制而成这个分句结构混乱，句式杂糅。)

　　3、瞄准关键词。

　　句子中往往有一些特殊词语，如并列短语、否定词、两面词、介词、代词、数量词等，我们称之为分析病句的关键词。抓住了??矶辔侍饩突嵊?卸?狻＠?纾?

　　7)现在我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉可爱的乡音。(04年重庆卷并举的几项中那熟悉可爱的乡音与看到搭配不当。)

　　8)浙江省教育厅把完善和建立扶困助学制度作为践行三个代表、为教育办事实的重要举措。(并举谓语的逻辑顺序不当，应把完善和建立的顺序颠倒。)

　　9)市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。(05年全国卷一，并举的两项概念交叉。)

　　10)本市著名电视节目主持人扬帆和刘星一起到边远地区去，参加了扶持发展文化事业的志愿服务活动。(本市著名的节目主持人这一定语是修饰联合短语扬帆和刘星中的前者还是两者不明确，造成歧义)

　　11)雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(98年全国卷，多重否定导致的语病。)

　　12)能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(05年全国卷，两面能否对一面具有重大的意义的语病。)

　　13)在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(05年浙江卷，滥用介词，导致主语残缺，去掉在……中即可。)

　　14)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(05年全国卷，代词自己指代不明)

　　15)科技下乡的热潮受到了广大农民的热烈欢迎。县科技下乡小分队来到桃花乡，大约半小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。(05年重庆卷，大约与左右重复，去掉一个即可。)

　　关于修改病句这一类型的试题，原则是在不改变句子原意的基础上，采用增(增加字词)、删(删去多余字词和短语)、调(调整字词的顺序)、换(更换其它字词)的方法，不能另造新句。辨析方法与上文大体相同，故不再赘述。以上是病句复习中的一点建议，希望能对考生有提示和帮助的作用。