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经过班主任这样一提醒，再上课时我对小伟更多了一些注意，然而他毕尽与其他的孩子有些不协调的地方，特点是无法适应大班里上课，一个学期下来，语文、数学成绩都不理想。这时他爷爷可急了，为了完成学校的教学任务，每天对小伟施压，做作业一刻也不离开，小伟也与他爷爷的关系越来越僵，甚至有一天说出了长大后要用刀把爷爷杀了。他爷爷对我说这话时，流露出无尽的悲哀，我也感到问题的严重，但一时也想不出好的办法。
有一天小伟的爷爷放学前又来接他，这时离放学还有几分钟，他就又与我聊起了小伟的事，说他爸爸、妈妈都在上海打工，每月的收入也不错，原以为我们老两口在家给他们带带孩子，他们在外面也可以放心做事，那曾想这孩子会这样，老人边说边叹气，一再叮嘱让我对小伟多照顾些。接着又说，如果孩子还不行的话，他准备让孩子到他爸爸、妈妈哪儿读书去了，可能他的爸爸、妈妈带他会好些的。我说，他父母平时有时间吗？他说有，我说如果他父母平时有时间的话，再加上上海的教育条件比我们这儿好，或许小伟会有一个转变的。由于是闲聊，当时也就没有放在心上。
二年级期末考试后的一天，我正在整理办公桌，忽然发现小伟的爷爷从门外探进头来，很客气地问我小伟的班主任在吗？我说他今天不在，他对我说，齐老师谢谢你这一年多来对小伟的关心，我家小伟下学期要转到上海读书了，我说，那好呀！这样小伟与他的爸爸妈妈在一起一定会学得更好些。小伟的爷爷又与我客气了几句匆匆走了。
二年级下学期开学后，发现小伟确实没来了，向班主任一打听，说小伟转到上海去读书了，我心里想，小伟在上海上学一定会受到好的教育，因为上海普遍实现了小班化教学，一个班也就二、三十个人，在这样的班级开展教学活动时，老师有更多的时间给予每个孩子以关注。
然而就在二年级学期末，又听到班主任传说小伟可能要回到我们班来，他在上海没有办法读书。我问为什么？班主任说，这孩子在上海与在我们这一样，上课什么也不做，也不与任何人交流，那儿的老师对他很失望，父母的压力太大了。再加上爷爷、奶奶不放心孙子在上海生活，说孙子在哪儿吃不惯。奶奶在家中整天都是哭，最近他爷爷、奶奶到上海陪孙子去了，但他的爷爷、奶奶在上海又住不惯，可能下学期要把小伟转回来。
果然，三年级刚开学，小伟的爷爷又走进了我的办公室，很客气地对我说，齐老师，小伟今后还要你多照顾。我说应该的，同时随便问了一句，在上海读书不是更好些吗，转回来干吗？小伟爷爷说，老师，你不知道，这孩子在那过得不好，他父母又没有很多时间，我们只好把他转回来，在这我们老两口可以照顾他，至于读书能读多少就读多少，没办法呀。
自从小伟回来后，我发现他课堂学习上的表现比走之前还差。我们班平时每节数学前5分钟都做一些口算题，他在别人做题的时候大喊大叫，并且说一些脏话，或一些没有任何意义的话。同学对他都有了一些反感，我私下里找他谈过几次话，你一喊他来，他就露出一副惊恐万分的样子，让人看上去很可怜。但回到教室后，他仍然是那样。再加上课堂上他几乎不听也不参与任何的教学活动，作业他写得最快，但都是想怎么写就怎么写的，几乎全是错。面对现在的小伟，不光是我，班主任也是头痛不已。多次与他爷爷交流，他爷爷也是焦头烂额，对小伟的学习也是一点办法都没有。
十一放假后上班的第一天，我发现有一对夫妇找小伟的班主任，直觉告诉我那可能就是小伟的父母，事后一问班主任，证实我想的一点也没错。班主任说，小伟的爷爷打电话告诉他爸爸说，小伟他现在管不下来了，让他们回来看看怎么办，正好十一放假，小伟的父母就回来了。班主任还说，我把小伟在学校的情况都向他的家长介绍了，看他父母的样子好像有点不相信，他父母可能要在这边住一段时间，让他们自己看看。
说这句话也就过了三天吧，我正在改作业，小伟的爸爸来到办公室向我打听小伟的数学学习情况，我如实把小伟在学校的具体情况向他做了个介绍，并告诉他，小伟这孩子可能是小时候缺乏与人交流，现在在人际交往上有些问题，你们平时要多带他与别人一起活动活动。叮嘱他父亲平时在家多辅导辅导他的作业，多给他一些信心，或许他会好一些。然而，不几天之后，我发现接他的换成了小伟的母亲，一打听，原来他父亲发现每天辅导他作业，这也不会，那也不会，很恼火，经常动手打他，孩子怕了，爷爷、奶奶不干了。
虽然小伟的父母回来了，小伟一点兴奋感也没有，作业仍然是一团糟，课堂上仍然是那样。前几天他父亲又来找到我说，谈到孩子的事，说得很伤心，他说我们夫妇在上海每个月能挣一万多元，现在想想挣这么多钱有什么用，孩子搞成这样，真后悔当初没有自己带孩子。我安慰了他几句说，孩子现在已经是这样，我们要面对现实，你现在去做还来得及，不过我建议他还是咨询一下有关这方面的专家，或许专家们会你提供一个好的解决方案。
小伟的父母回家商量后，决定由他的妈妈留下来带他，爸爸去上班。从那天起，每天我都能看到小伟妈妈的身影，从他妈妈的表情可以看出，妈妈多么希望用自己的爱唤醒小伟沉寂的世界。 |
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