《红眼睛绿眼睛》教学反思

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《红眼睛绿眼睛》教学反思
是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。在本课中，我采用情境式教学，精心设计各教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲中认识红、绿灯的作用之后，带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。不仅要让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进行道德教育。让学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通规则，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中哪些行为习惯是大家所倡导的，哪些是反对的，这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及很多方面。实验教材的一个重要特征是重视教材的综合性和学科之间的整合。就像本节课，在学习歌曲的同时，巧妙地设计了一系列的与交通法规及道德规范相关的游戏。教材的安排自然、贴切，一改往日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教育。在教学中我发现，学生们的知识面很广泛，有些内容甚至我都没有想到。在教学时，如果教师对日常生活中的一些标志不了解，相关知识面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创造思维的火花，关键是教师如何引导。培养和发展学生的创造性思维能力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的思维空间很大，看你怎样操作，因此这，对教师的要求也更高了。所以备课时不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师，应拓宽知识面，增强课堂的应变能力。