小学音乐课《浏阳河》教学反思

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教后记  这首歌《浏阳河》的歌词产生于1950年。曲调套用的是京剧曲调《小放牛》。原曲套用的是唐壁光作曲的《送瓜调》的曲调，后来经过改编《浏阳河》便有了崭新的面貌：歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的崇敬和爱戴。

   歌曲是徵调式，四个乐句，一字多音的组合，丰富多样的节奏，使得歌曲呈现出欢快、流畅、淳朴、明朗的风格。歌曲中的衬词“啊咿呀咿子呦”更增添了这首湖南民歌的地方风味。

   本课我用的是比较特别的导入，那就是用热烈的掌声（《黄河大合唱》演出完毕之后的热烈掌声），然后通过提问：一、生么样的音乐能激起这样热烈的掌声？二、是谁创作了音乐？通过这两个问题引出《黄河大合唱》，作者冼星海，介绍作者，冼星海的一生创作了大量的作品：《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《游击队歌》、《救亡军哥》、《在太行山上》、管弦乐《中国狂想曲》等。

   欣赏《黄水谣》，在熟悉当时的背景下仔细、深刻体会当时人民的苦难，也是带问题听赏：一、歌曲分为几个内容？二、歌曲的情绪有无变化？三、歌曲的曲式结构是怎样的？带着问题听赏歌曲是有目的的听，注意力集中的听。学生可以在我的提示下回答出来，只是这曲式结构对于五年级来说还不是很熟练，也正常，我认为他们只要能在我出示“A+B+A’”是什么意思就行，熟能生巧。
   
   第三部分学唱《浏阳河》，先让生欣赏钢琴独奏《浏阳河》，要求生感受，他们回答得不错：情绪明快、抒情、优美；旋律流畅。再欣赏女声独唱的《浏阳河》，让生说感受及内容。三、欣赏齐唱《浏阳河》，这首歌深受人民喜爱，所以我们也要学一学，而且用优美的声音、清晰的吐字来演唱一下。

   在教会后采用多种演唱方法巩固，比如：独唱、对唱、齐唱、合唱。每一种形式的演唱都能表达出不同的感受。

   在音乐《又唱浏阳河》中结束本课。

   整节课上得还算紧凑，也是在最后几分钟将预设的课程上完，但是我发现还是有几个问题存在：

   一、本节课内容有点多，学生有的时候会跟不上我的思绪；

   二、导入介绍的部分有点过多，可是适当删减，在教唱环节加以精细。

   在反思中进步，在反思中成长！