人教版一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

优秀内容

人教版一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

    一、教学目标：
    1、正确认读本课“灰、迎”等8 个生字。写好“有、在”两字。
    2、正确、流利地朗读课文。
    3、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
    二、教学重难点：
    重点：识字、写字。正确、流利地朗读课文，
    难点：知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
    三、教学准备：生字卡片、贴图、朗读视频
                     第一课时
    激趣导入
    师：同学们今天老师带来两只小动物，你们认识它们吗？
    生：小蝌蚪、青蛙（师贴小蝌蚪、青蛙图）
    师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！
    板书课题：34 小蝌蚪找妈妈
    齐读课题
    初读课，认识生字
    1．看视频范读。
    师：这篇课文没有注音，我们来听听范读。
    自由读
    师：听完范读同学们也试着自己的把课文读一遍，读完以后再把生字用笔圈起来。和同桌一起拼读生字。
    师：和你的同桌，“你指我拼”。
    闯关拼读（小老师带着闯关拼读）
    师：同学们生字拼得怎样能不能闯过三关。谁愿意当小老师带读闯关？（通过追和迎的动作来教这两个生字，“姨”是和什么有关？）
    第一关：摘一个生字带大家读准。
    第二关：摘三个生字带大家读准。
    第三关：摘四个生字带大家读准。
    师：恭喜你们闯关成功。
    开火车比比读
    师：小火车哪组来开……
    指导书写“有”“在”
    过渡：接下来我们要静静的写字了。
    读要写的生字
    师：我们来读读这两个我们要写的生字
       用生字宝宝来组词并说一句话
       和同桌交流一下，你是怎样记住这个生字的。
    师：谁最会记。
       观察生字，看看它在田字格中的位置
    师：谁最会观察。
        书空生字笔顺
    师：小手举起来
    教师范写
    学生描红，再自己写两个。师巡视指导
    生上台书写
    师生评价。
    轻松一刻
    12 点点头；34 伸伸手；56 扭扭腰；78 就坐好。
    读课文感知。
    1．自由读课文，标上自然段序号。
    2．指名分段读。
    3．学生评价
    4．指导正确、流利的读长句。
    5．齐读课文
    师：小蝌蚪的妈妈是谁？
    课文小结。
    今天我们学习了，小蝌蚪找妈妈这篇课文知道了什么？学会了什么？

板书设计
                34、小蝌蚪找妈妈
      图                               图


       小蝌蚪----————> 找到了----————>青蛙妈妈

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可以