幼儿园小班新生家长培训发言稿

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尊敬的家长朋友：
   下面我将和大家一起交流两方面的问题，第一是新生如何度好入园关；第二是家长如何配合幼儿园进行同步教育。

一、新生如何度好入园关
（一） 孩子入园前准备

    1．心理准备
（1）创设入园情境。
    父母要做个有心人，提前把幼儿园的有趣之处描述给孩子听，令孩子产生“向往”幼儿园的感觉。比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，有许多的玩具，参加种种有趣的活动等等。全家人高兴地谈论上幼儿园的事，并模仿游戏、上课的情景。家长可以在家中布置一个类似活动室一角的环境，与孩子轮流扮老师和幼儿，这样能让孩子尽快融入幼儿园的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。
（2）带孩子参观幼儿园。
    家长可以抽时间带孩子到幼儿园参观，使孩子逐渐有“幼儿园”的概念。去看看班级活动室、室内小床、洗手间等，带孩子到院子里看看花草、大型玩具等，使孩子对幼儿园有直观的美好感受。让孩子到大型玩具上玩耍，告诉孩子“这里有许多好玩的，上幼儿园后天天都可以来玩”，“以后要做幼儿园的好孩子”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。
（3）积极的语言暗示
    有的家长在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样的风或无意中这样说，“你再不乖，过两天就送你去幼儿园”。“这两天让孩子多玩玩吧，过几天到幼儿园就不能玩了”，类似这样的语言对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪。而积极的心理暗示是相当重要的，比如有的家长告诉孩子：“孩子这几天真乖，我们过两天到幼儿园去”，或者告诉孩子“幼儿园里也有许多跟你一样乖的好孩子，我们去找他们玩好不好啊？”这一类的话。
    2.语言准备
（1）有话就要说
    孩子的一个表情或动作能让家长明白他的需要，但可能难以被刚刚认识他的老师和小朋友们理解，因此家长要注意引导孩子建立用语言来表达自己愿望的习惯。让孩子学一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：我饿了，我热了，我想喝水，我不舒服,我尿裤子了,我要小（大）便等，并大胆地告诉老师。在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)，这一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。比如,有的孩子闹肚子，想大便时，要及时告诉老师，万一大便弄在裤子里了，也要告诉老师，让老师帮助换裤子。
（2）有话好好说
    因为父母是孩子学习语言的第一个模仿对象，所以父母的语言水平将直接影响孩子的口语发展，要相信孩子具有惊人的语言接受能力。为了收到较好的效果，首先家长教会孩子学说普通话，发音尽量准确，要尽量清楚、家长会运用标准普通话，从现在开始用普听话交流，避免入园后孩子“天南海北”腔；其次语言要规范，用词尽量恰当，表达尽量有条理，还要尽量生动形象，应避免对孩子用“娃娃腔”，如“吃饭饭、坐凳登、拍球球”等。再次父母对孩子使用文明礼貌用语，说话时，理智、语气温和，少来粗话劣语。
  （3）熟记个人资料
    家长教孩子知道自己的学名，教幼儿会说自己父母的姓名、工作单位、家庭住址和联系电话等。
    3.交往准备
  （1）学会交往常识：教孩子学会和老师、小朋友打招呼，如：“早上好”、“再见”等。教孩子学会不独霸玩具，不抢别人玩具、自己整理玩具。在交往中引导孩子从“自我中心”的“壳”中解脱出来，了解自己与同伴的差距，学习同伴的长处，建立良好的朋友关系，体验交往的乐趣。
  （2）请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们，同时要鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。
（3）放出去：多带孩子串门，让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的同伴关系，将来上幼儿园时，习惯与同伴一起活动。同时多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍，常带孩子到户外运动、游戏，这对孩子早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有好处
    4.学习兴趣准备
    孩子并不是天生就喜欢读书、画画、写字的，因此家长要注意有目的培养他们对学习的兴趣，平时父母和孩子相处谈话时，可以以生动的方式，经常给孩子讲一些自然科学知识，也可通过让孩子安静的画画、阅读、看电视等训练幼儿的自我控制能力，不要随意终止孩子的活动，否则影响注意力，不一定非要坚持很长时间，可以从五分钟开始，一点一点延长，依据小班幼儿年龄特点，小班幼儿课堂不超过15分钟。另外注重随即教育，生活即教育、社会即课堂，孩子对大自然有着天生的亲切感，家长可利用带孩子到公园、过马路、到郊区欣赏大自然的美丽风光或带孩子去旅游，这样能增强孩子的求知欲，且可以开阔视野，培养孩子的独立思考能力。
    5．生活准备
（1）培养孩子的自理能力
    ①教孩子学习自己吃饭。
    孩子不能独立吃饭并不是孩子本身的问题，而往往是家长没有放手让孩子去尝试造成的。家长应在一旁引导，教孩子一手扶碗，一手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽等，并及时给孩子鼓励；孩子吃得好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。 开学3至4周开始日托，午餐午休。
    ②教孩子学习穿脱衣服。
    家长首先要给孩子提供方便穿脱的衣服、裤子和鞋，不要仅仅考虑美观等因素，不要给男孩穿前门襟装拉链的裤子，以免夹伤生殖器；衣服或裤子上最好有放手帕的口袋。其次教认识自己的衣服、鞋帽等等（四岁的小班孩子就开始在学习辨认鞋子的左右脚了，你可以教孩子说左脚是爸爸，右脚是妈妈，爸爸妈妈相亲相爱，所以爸爸妈妈要头对着头。）2-3岁的孩子有时会表现出想自己穿衣服的愿望，家长要及时抓住机会，以游戏的方式（如火车钻山洞）教孩子穿袖子，扣扣子等。
    ③教孩子学习入厕、洗手等
    让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适应幼儿园集体生活的重要基础，如训练孩子学会自己上厕所，孩子在家里上厕所一般是坐式，而幼儿园一般男孩站着小便,女孩蹲着入厕，孩子对此不习惯，所以入园后入厕的问题最多。家长首先要解除孩子的心理紧张，告诉孩子在幼儿园里蹲厕比坐厕要干净、方便，扶着小把杆很安全，此外，平时注意观察孩子的大小便规律，养成定时大便的习惯。另外，要培养孩饭前便后自己洗手的好习惯。教会孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，孩子掌握一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心
（2）培养孩子良好的作息习惯
    家长要培养孩子良好的生活习惯，使他们适应有规律的生活，将孩子的生物钟尽量调整与幼儿园一致。家长在看小册子了解幼儿园的作息时间，然后告诉孩子每个时间段要干什么。如：每天的作息时间要有规律，早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，这些事情应该自己完成。幼儿园作息制度中的午睡，是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。每天保证10小时睡眠，如早睡早起，适当加大上午活动量等。看电视要有节制，到了睡觉的时间要按时睡觉，逐步放手让孩子自己睡小床，并坚持执行，养成孩子遵守时间的好习惯，这样孩子比较容易适应幼儿园的集体生活。

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（3）培养孩子的规则意识
    规则意识的建立与孩子的日常生活密切相关，家长是孩子模仿的第一个对象，因此家长的行为非常重要。 比如：孩子进餐时要求不看电视、不看书，家长必须身先力行；孩子玩过玩具后有主动送回原处的意识和行为，平时家长做好表率，家长物品固定位置存放，避免衣物鞋子等用品脱哪扔哪，无条理。
    6.入园物品准备
    ①为孩子准备一两套内衣、裤带到幼儿园，因为孩子年龄小，换了环境容易紧张而尿裤子、例举故意尿裤子现象。
    ②鞋子：为孩子挑选舒适合脚的鞋子，底软、跟脚、轻便，尽量不带长条鞋带，不安全，因为幼儿园户外活动较多。教孩子分清左右。
    ③照片：8张幼儿2寸照片，用于幼儿辨别茶杯、毛巾、小床、幼儿绘画作品或其它活动。教室里贴有自己的照片，会给孩子们一种班级小主人的感觉。端端正正的近期免冠照片。
  （二）帮助孩子渡过入园“焦虑期”
    1．送孩子态度坚决　　　　
    当老师接过孩子以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为,也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了,何必呢?请相信，老师肯定会尽职尽责地带好每一位孩子。父母们，请克制自己的感情，送孩子入园时态度要坚决。请记住：你心软的表现只会导致孩子变本加厉地哭闹。
    2．积极的语言引导
    首先，要让孩子充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次家长不要在孩子面前批评老师，家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目中的威信，也影响到老师的教育效果。家长应尽可能的建立积极的“亲师关系”，加强与教师的信息联系和交流。
    3．多了解孩子
    孩子上幼儿园后，一天中大部分时间是在幼儿园中度过的，家长应及时了解孩子在园情况，以便更好地配合幼儿园对孩子进行教育。可以向老师询问，也可以通过与孩子谈话进行。孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。更好地照顾孩子。当家长向老师询问时，问题应提得具体，不要泛泛地问“他表现怎样？”可针对孩子的情况问“他现在愿意和小朋友们玩吗？”发脾气了没有？他吃饭怎样？”

    4．保持正常的生活习惯
    很多家长担心孩子在幼儿园水喝得不够、饭吃得不饱，接孩子的时候又是饮料又是零食，贿赂孩这些做法有可能引发下面的问题：孩子对爸妈准备的饮料、零食等充满期待，在幼儿园里不好好吃饭、不好好喝水，这样可能加重对幼儿园的不适应，会使孩子养成乱提无理要求的坏习惯。因此，家庭要保持平时的生活习惯，既有利于孩子的健康，也会传递给孩子一个信息——上了幼儿园和平时一样正常，间接地帮助孩子快速适应。周末、假期过后，孩子很容易出现新的不适应，所以孩子在家里度周末或假期时，家长不要为了弥补而带孩子疯玩，要以休息为主。作息时间和生活习惯也不要因假期而随意改变。

    5．尽量早点接孩子
孩子第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一呆就是一整天，特别希望家长早点来接，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早点接孩子，至于上下午几点接孩子，届时班级每天会在教室门口出黑板通知，家长要及时关注。可答应孩子下午提前来接他，开始时可早点来接，以后逐渐推迟。回家路上，最好用关爱的语言与孩子交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被关注。

    6. 坚持入园
    家长不能因为“舍不得”、“不忍心”就允许孩子在家里休息几天再送，“三天打鱼，两天晒网”。孩子一说生病就不送，还会强化孩子以同样的反应来逃避上幼儿园。全家统一口径，尤其要提前告诉祖辈不要以谎称“明天不上幼儿园”来安慰孩子。     
二、家长如何配合幼儿园进行同步教育
    幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向，才能更好地促进幼儿的全面发展。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。那么家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢？
    1.树立正确教育观
相当一部分家长将早期教育片面理解为早期知识教育，重知识、技能，轻能力发展，认为幼儿园教育的成功与否主要是根据孩子掌握的知识量来衡量，只关心孩子的所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，例如，只要孩子能做算术运算、能够背诵尽可能多的词汇，就认为是成功的教育。迫于教育市场竞争的原因，家长的要求和期望很容易形成对幼儿园教师的压力。有些幼儿园在这种压力之下，为了满足家长的期望，也只好放弃幼儿教育应有的理念，千方百计让幼儿学习、记忆各种各样的知识，包括算数运算、书写、背英文单词等。这种做法，将幼儿园教育的性质等同于小学教育，把心智的启发、兴趣的培养蜕变成知识学习甚至灌输，这与幼儿园教育的基本性质是相违背的。
    2.日托模式，三位教师两教一保。
    3.以游戏为基本活动，实施语言、科学、健康、社会、艺术等领域教学活动，挖掘每个幼儿的潜力，鼓励幼儿生动、活泼、主动和富有个性地发展。
    4.作息时间科学、规范，符合幼儿年龄特点。（3小时游戏、2小时户外活动、1小时体育锻炼）
                                                   谢谢大家！