资料整理 苏教版六语上册1-2单元复习要点

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2014  培养良好的学习习惯(11)



1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。



1、我们爱你啊，中国



1．易错字词：

神州  哈密的瓜  南疆浓妆淡抹  云雾飘渺  醇美  银装素裹

盎然 戈壁滩  屋脊

2.课文填空：

⑴．《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

⑵．全诗分为三部分，开头从东海日出高原星空北国雪飞南疆春色四方面透过时空、季节反差，歌颂祖国幅员辽阔、总写对祖国的热爱。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽，物产的丰富，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

⑶．北京的故宫、万里长城、西安秦兵马俑、敦煌莫高窟都是我国古代人民的天工巧夺。（近义词：鬼斧神工、美轮美奂、精美绝伦、独具匠心、别出心裁 ）



2、郑成功



1．易错字词：

残酷奴役 慷慨激昂 风帆蔽日 横行霸道 负隅顽抗 镰刀

融洽徭役 慰劳 密集 簇拥

2. 课文填空：

⑴．《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

⑵．中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳飞  郑成功  林则徐 戚继光  史可法  

⑶．民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。本课指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮妄想作垂死挣扎。

⑷．写出有关“爱国”方面的古诗或名言                                 

                                                                  



3、把我的心脏带回祖国



1．易错字词：

   勉励  巴黎  弥留之际  咏唱  忧虑   吟诵



1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课文第二节写了：肖邦离开祖国时老师同学来为他送行，并把赠送一杯祖国泥土给他。

这一段写了三个场景：咏唱送别-恩师叮嘱-赠送银杯。

5、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦“喃喃”地对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。   与世长辞：辞，告别。

7.肖邦疲劳的原因是为了祖国，也为了生计四处奔波。

4、古诗两首

1．易错字词：

   九州   家祭  蓟北  巫峡  襄阳



1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。

这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，喜的原因是“剑外忽传收蓟北”。从“初闻涕泪满衣裳”、

“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到

诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者

对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

           先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹

           我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

               杜甫《春望》        文天祥《过零汀洋》

5、带点字：妻子：妻子和孩子。  漫：随意胡乱。漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。青春：明丽的春天    示：告诉   元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。家祭：祭祀祖先。无：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父亲。



6、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

7、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。



练习1



1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱

和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，

如蒙古族（那达慕）、回族（开斋节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（库尔班节）、

苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

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5、负荆请罪



1．易错字词：

廉颇  蔺相如  惧怕  唇枪舌剑 老迈昏庸



1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号〔  〕内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的（）内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而顾全大局，宽容大度的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义  宽容大度     廉  颇：光明磊落  知错就改



6、最后的姿势



1.易错词：

谭千秋    洗漱   吱吱   尘埃   短暂

坍塌       瞬间   废墟   震撼   赞颂

凹下去   诠释   绘声绘色   大公无私

血肉模糊   生死攸关   妙语连珠



本文主要写了在地震来临的瞬间， 谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。体现了谭老师在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。（中心思想）



1、我眼中的谭老师：谭老师在平时是一位慈爱的父亲，一位尽责的老师，当巨大灾难来临的时候，谭老师恪尽职守、无私大爱、临危不惧。



2、“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？

答：这句话的意思是：谭千秋老师的爱会恒古不变的传下去，他永远活在我们心中！

3、为何以“最后的姿势”为题？

答：以“最后的姿势”为题，饱含着对谭千秋老师舍己救人壮举的赞颂和敬佩之情。



4、“英雄不死，精神千秋!”在5月12日这一天，我们第一次认识了谭千秋老师，也一辈子记住了谭千秋老师，此时,你想对谭老师说些什么?把你想说的话，用“谭老师，我想对你说——”来试试。

敬爱的谭老师，我想对您说：您是一位平凡的人民教师，却做了一件不平凡的事。2008年5月12日，你在地震的那一刻，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己；你放弃了逃生的机会，选择了死亡。我想，在那一刻——那双闪烁着光芒的生命的翅膀，即将展翅翱翔。因为你为学生们注入了生命中最美好的东西——爱与奉献，舍己为人！


5、课文二、三两段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不同，将第三段删掉可以吗？

答：①不可以将第三段删掉。

②第二段直接描写谭老师的英雄行为，这叫正面描写。第三段是通过别人的话语来烘托谭老师的英雄壮举，这是侧面描写，侧面描写在文中能起到烘托人物形象的作用。）



人生的价值是什么？

答：人生的价值是恪守尽职、大爱无私、舍己为人、更多地为他人着想……



课文最后一节的作用：总结全文，点明中心，诠释人名涵义。



形容情况危险的四字词语有（危在旦夕）（千钧一发）（危机四伏）（命悬一线）





7、船长



易错字词：

  舰桥  秩序  巍然屹立  调遣  履行  权利  井然有序

诺曼底  忠于职守  阴森可怖  斗殴  不可开交



1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭

到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。哈尔威船长的为人之道就是：忠于职守、舍己救人、与“诺曼底”号共存亡。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法

兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人

性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、每个人都应该遵守的做人之道有：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、保护弱小、尊敬长辈、宽容大度等等。



8、爱之链



易错字词：

  颠簸  凄凉  干瘪  矮小  袜子  愣住  餐馆  脸颊



1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。

课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔

依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：

当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，生生不息、薪火相传。

3、乔依：助人为乐、无私奉献。

4、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。





练习2



辨析词义：

  融化：之冰雪化成水。如：冰雪消融，山上的积雪融化了等。

  溶化：固体溶解在液体中。如：如把糖、盐放在水中溶化成为糖水等。

  熔化：固态加热变成液态的过程，此过程中需要加热，所以用“火”旁“熔”。如：点燃蜡烛，它熔化了。山上的熔岩等。

  临近：时间、地点接近。

  邻近：居住靠得很近。

品味：品尝生活、菜肴的味道。

品位：档次、质量；文艺作品所达到的水平。

直接：不经过中间事物的，和“间接”相对。

直捷：方便快捷。

直截:语言动作简单爽快。

截至：截止到某个时间。

截止：到一定期限停止。



2、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。文中的三对反义词是：给予-索取  付出-回报 渺小-崇高。



3、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。