对执行新课改状况的一些老师反思

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对执行新课改状况的一些老师反思

昨天、今天，我们不出校门，便能直接聆听梁老师的课，特别幸运。
    今天上午听了梁老师的讲解，梁老师那温文尔雅讲述、博学创新的才情，激发起我多年来少有的思索。这时我才真正明白，作为一名中学老师之美源于什么？那就是自身内涵修养的深厚积淀与创新才情的自然流露。有了这些，还愁学生不爱你的学科，你的课堂，你的引导吗？
       今天听了梁老师的课，与梁老师相比，我作为老师，作为一名真正的意义的灵魂工程师，相差太远，需要反思、学习、改进的东西太多太多。
    说真的，我作为一个从教这么多年的历史老师来说，对课改和教育前沿的人与事，的确不是很上心。做得也不是很到位。老是有一种任务的负担感。即便学校开展了外出学习观摩，封闭集中编写导学案等活动，我作为教研组长，带头学习与行动的确也做得不错了。比如：设计历史学科导学案的结构与用语模版、编写导学案样本、听评本组老师公开课、主研新课改课堂新模式科研课、编写新课改论文、在自己班上坚持对学生学习过程的评价机制（我已经坚持三年了，在本校可是唯一坚持的）等。
    再者总有些负面的消息与高考评价不变模式影响我的判断，影响我的课改的坚定信心，更影响课改的激情。而且，我还有推口的理由，那就是让年轻人干吧，我已经老了。所以，一直以来，在新课改的道路我只作了表象，在具象环节还很欠缺。
    这两天听了梁老师的高效课堂示范与举例讲解后，深受触动与启发。惊叹梁老师有那学富五车的知识源，才会设计出这么多新颖精准的问题，才会信手拈来写出这些满含深情的诗句。