2013—2014学年度第二学期四年级语文期末试卷分析

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2013—2014学年度第二学期四年级语文期末试卷分析
东郊镇联文小学      杨斯博
一、基本情况
全班14人，优秀率为14.29%,及格率42.8%，平均分为51.32分.
二、学生答题情况。
1、优点
（1）从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音的掌握较好、作文普遍写的页很好、作文理解失分也较少。
（2）词语积累。
学生们对于课文都较熟悉、学习园地中日积月累部分掌握的也都很好，因此在考试中名人名言、词语累计方面都做得不错。
2、缺点
（1）基础知识不扎实
部分同学语文基础不扎实：拼音识记混淆、没办法拼读出正确的读音；单词掌握不牢固，虽知道如何拼读单词，但无法正确书写出来；因受海南话方言影响，大部分同学无法很好组织语言，因此在排列句子位置时，做得不够理想。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（2）书写不规范
自接手本班开始，部分同学书写不规范、连笔现象很严重，小部分同学字迹无法辨认。虽经过一年的纠正，有所进步，但“冰冻三尺，非一日之寒“，个别同学还是在书写上十分严重。在今后的教学中，仍需继续纠正、加强。
（3）逻辑思维能力欠佳。
受海南话方言影响，同学们在普通话思维方面也收到了一定影响。在选择关联词时，学生没办法用普通话理解句子，因此大部分同学在这道题中失分非常严重。在今后的教学中，将加强学生的普通话训练，增强逻辑思维能力。
四﹑努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。缩句、改比喻句、拟人句、造句等除了让同学们多读外，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。