优秀教研论文欣赏 信息技术教学的微思考

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文章  信息技术教学的微思考
河北省三河市教育局　靖天中
摘要：教学是一个庞大的系统工程，往往耗时比较长，收效却甚微。笔者从自己的信息技术教学工作实践出发，从学习实践活动、提升学生表达能力、培养学生求异思维、网络环境下的整合教学四个维度对教学进行了全新的微解读。进而得出：学习结果固然重要，但学习过程更重要；表达能力很重要，科学合理有效的表达更重要；同一事物，因不同角度而散发出别样的美丽！

关键词：教学活动；表达能力；求异思维；网络整合；信息技术

有人说，教育是太阳底下最光辉的职业，岂能不用心去经营。但教学是一项系统工程，耗时长，成效低，特别是当下的教学，还饱受争议。自古至今人们对于教学改革一直争论不断，且不论中西方的差异，就是古今对比，也是如此。读书破万卷，下笔如有神。只有站位高，才能看得远。

首先谈一谈我对学习活动的理解，在进行学习活动的教学过程中，我往往采用“学生以小组为活动中心，教师退居幕后”的模式，充分调动学生的学习主动性，让他们在合作学习的过程中，学会知识，掌握技能，增长才干，体验学习的快乐。

学习结果固然重要，

但学习过程更重要。

──作者感言

一、作倾听者

多年的教学经验积累，让我悟得，身为一名教师，不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，因此就要求我们在指导学生进行学习活动的过程中，要成为一名出色的听众，走入学生的中间，认真倾听他们的讨论，在他们汇报的时间，要认真倾听他们的观点，只有了解了学生表达的思想，才能够对他们进行行之有效的指导。

二、作鼓励者

任何人都希望自己的观点能够得到别人的认可，当我们的观点被别人认同的时候，我们会产生一种强烈的归属感，从而产生激发我们不断前行的内驱力，让我们更加努力地向着我们的既定目标前行。所以教师必须能够及时洞察学生在学习活动过程中的闪光点，并及时给予恰当的鼓励，从而不断挖掘出学生身上的潜能，促进他们更好地发展。

三、作领航员

身为教师的我们，虽然在学生进行综合性学习的时候退居幕后，但依然不能忘了自己的身份：我们是教师，在学生对知识和任务要求出现理解上的困惑甚至错误的时候，我们必须及时站出来，用自己的教学艺术及时化解这些问题，将学生的思路引回到正常的轨道上来。当学生提出超越期望的内容时，我们必须用自己的专业知识予以解答，提升学生对知识的深化理解。

四、作“百花园”

新课改的理念告诉我们，学生是一个独立的个体，他们有自己的独特个性和理解方式，当教师和学生的观念发生冲突时，我们要学会尊重学生，把大家的观点予以保留，因为很多东西不一定都有对错，比如对一些创新内容的解读，不同的人站在不同的角度，同样的人站在不同的时间背景，都可能得出不同的结论。所以我们必须能够容得下不同的思想火花，只有这样我们的课堂才能够真的做到“百花齐放，百家争鸣”。

发现学生的美丽，展现学生的魅力，助推学生的成长，引领人生的方向，让他们看得更远，飞得更高，这才是我们教学追求的最终目标！

其次，谈一谈我对培养学生表达能力的认知，表达能力是人际交往的重要手段，学习的终极目标就是学以致用，因此在日常的教育教学过程中，抓住时机培养学生的表达能力尤为重要。

表达能力很重要，科学合理有效的表达更重要。

──作者感言

一、表达规范

结合相应的学科教学内容，提升学生的表达能力。对于学科教学而言，我们必须根据学科教学的需要，设置有意义的活动内容，而不是为了活动而活动。当学生进行表达交流时，我们必须告诉他们表达的规范性，这一点非常重要。由于表达交流具有即时性，临场生成的东西非常多，如果不注意一定的规范，没有主次地盲目进行表达，那是一种低效的表达，收到的效果往往令人不满意。而按照语言表达的规范性进行交流，做到主次分明、观点清晰、重点突出，就会取得非常好的效果。

二、态度真诚

根据学科教学的内容，凭借自己的知识底蕴，本着真诚的态度进行相互交流。所谓“知之为知之，不知为不知”。在表达交流中，特别要注意自己表达的内容必须真实，态度必须真诚，让人感同身受，从而达到思想的共鸣。如果内容空洞，都是一些套话、大话、空话，势必让人感觉空洞无物，而无法与之产生共情，对所表达的内容产生怀疑和不信任，一旦有这样的感觉，那么表达交流就等于失败了。所以说与人交流表达时，态度非常重要。

三、情感交互

充分了解了学习的内涵后，可以从中提取自己的观点，并与他人分享。根据自己的情感体验，在沟通交流的过程中，要注意观察别人的态度，争取得到别人的认同，在表达的过程中要善于察言观色，发现别人情感的转变，得到别人的认同时，要用各种方式予以回应，一个手势、一个眼神、一个微笑、一种温暖的目光都是与别人心与心的交流，只有真心的付出才会有丰硕的回报。

四、形式多样

为了提升学生的表达能力，同时培养学生的综合素养，避免教学的单一化，我们根据学习的内容，开展丰富多彩的教学活动，如创意秀──Flash动画作品展示大赛；文化秀──Word电子报刊推介会；设计秀──最美校园一隅Photoshop海报大赛；观察秀──校园新闻视频展示会；口才秀──PPT自我介绍；数据秀──Excel电子表格数据管理；生活秀──PowerPoint我是小导游等等，让学生不仅学知识，懂技术，更要善交流，从而由简单的知识运用，上升到综合素质提升的更高层次，不断挖掘和延伸学生的能力发展。

五、内容实用

这里的实用是指我们选取的学习材料要贴进学生的生活，培养学生表达能力的最终目的是让学生将所学知识能够在生活中灵活应用，处理和解决生活中遇到的问题，体现学习的价值。每一次活动都是对学生生活的有效指导，而不是一次简单的活动，更不要为活动而活动。同时还要注意与时俱进，针对社会上的焦点和热点问题，开展有针对性的讨论，让学生真正能够达到学以致用。

再次，谈一谈我对拓展学生思维的认识。新课程改革对教育提出了新的要求，教师应该由关注学习结果转而关注学习过程，由关注知识的传承转而关注人格的培养。七种智能观理论告诉我们，每个人都拥有非凡的才能，关键在于教师如何引导和挖掘，因此在教学中培养学生的求异思维是非常重要的。

同一事物，因不同角度而散发出别样的美丽！

──作者感言

一、跳出小我见大我

不管是什么学科的教学，其本质上来说都是由教和学两部分组成，这就要求我们要有一个整体的教学观，而不仅仅是局限于孤立的教或学，要想达到“跳出小我见大我”的境界，那么就要求我们必须先能够走进“小我”，也就是要对“教”和“学”本身有基本的了解，能够掌握“教”和“学”的异同，了解先进的教和学的理念，科学的教和学的方法，丰富的教和学的手段，从而丰富我们的教和学的内涵，有了这样的认识，我们才能真正在进行教和学的时候，做到“跳出小我见大我”。

这就好比战场上打仗，统帅指挥千军万马，你必须先有一个整体的意识，而不必局限于某一个部队的工种，但你又必须熟悉各个兵种的特点，这样你才能够跳出来，对全局进行运筹帷幄，并最终决胜于千里之外。

二、拨开云雾见本真

不同学科的教学有着显著的区分，但是有时我们也看到，随着时代的变迁，现在很多学科的教学也有所变化和融合，但是不管是信息技术还是其他学科，最终的目的都是传承文化，培养学会生存、学会生活、学会学习、学会做人的新型人才，我们只要能够抓住学科特征，树立学科特色，开展有效教学，借鉴其他学科经验，开展教学实验，最终形成学科独有价值。

数学的严谨，语言的浪漫，政治的敏锐，历史的深沉，地理的广博，生物的多样，信息技术的交替都让我们看到了学科的与众不同。所以我们必须从自身学科出发，挖掘学科文化底蕴，让学生在了解学科知识的基础上，继承文字背后的精神，培养学生良好的审美和价值取向，让他们学有所长，学有所用，学有所得，学有所悟。

三、品评细节见功力

我们也常听说：大处见风格，小处见品格。常言道，细节决定成败，是蕴含着深刻的人生哲理的。在学习Flash动画的时候，我们应该引领学生去品评别人动画作品的细节，通过对这些经典作品里的细节分析，从而了解动画制作的技巧和方法，为自己的创作打下良好的思维基础，一般情况下我们还会就这些动画细节，让学生进行相应的模仿练习，以培养学生的求异思维。如拾荒的《小破孩》、小小的《小小动画》、蛙蛙鱼的《小米的森林》等等，都是值得我们认真分析的范本。

以上仅为自己平时教学的点滴思考，同样的人，同样的事，站在不同的角度来分析，就会得出不同的结论，能够清晰的表明自己的观点，这就是交流本身的价值所在。

因为开放而存在，因为接纳而强大，网络因为相遇而精彩！

──作者感言

信息技术的发展日新月异，就算我们不想改革也不行，因为它对教学的影响已经很广很深。网络学习终将主导我们的未来，目前常见的网络教学有很多，如互动式教学视频系统、网络课程学习平台系统、云教学平台系统、慕课教学、微视频教学等。

通过尝试采用计算机教室模式下的学科教学研究，我深刻地体会到了信息技术对教学变革带来的深远影响。我主要是采用专题学习网站，配合电子教室软件来进行整合教学。这种方式的好处是让学生以小组为单位，依托网站资源，能够真正地体现学生的主体地位，有利于培养学生的团结协作意识，充分展现学生的个性魅力。缺点就是前期准备时间较长，对老师的信息技术素养有较高要求，同时要求教师必须与时俱进，了解一些先进的教育理念和教育方法，临场应变能力要不断加强。

云教学的好处在于教师和学生均可以时时了解学习的进程，能够做到一目了然。作为教师可以及时看到每一名学生的学习进度，通过评价系统可以时时了解每一名学生遇到的问题，并能对其问题迅速做出相应的反应，以有效指导学生克服学习困难。对于学生而言，他也能通过评价系统，时时了解自身在学习中存在的问题，并能够选择对应的解决办法，如向电子学伴求助，向资源平台求助，向教师求助，向网络求助等，使学习的自主性得到了最大发挥。

网络是一个虚拟的空间，但网络里每一个用户名的背后却又是一个鲜活的生命个体，很多时候我们面对面无法交流的话题，通过网络可以轻松解决，减少了一些交流的困扰因素。网络使人与人之间的交流变得更加容易，而且交流的面越来越广泛，使人们的眼界变得更宽。

网络教育对于很多人来说还比较陌生，虽然很多人也把它常挂在嘴边，但真正走入其中的人却并不多，我用自己写的《蜕变》小诗来表达我对网络教学的感悟：

《蜕变》

你在那边

我在这边

轻触键盘

你我在网络结缘

你在抒写

我在品评

只言片语

你我在这里蜕变

你在坚持

我在守候

相识虽短

你我在未来相见

身为教师的我们深知，只有自己有了一桶水，才能给学生一杯水。我一直坚信有付出就一定有收获，我不断努力学习新的教育理念，教学方法，来完善我的日常教学。我牢牢抓住每一次难得的学习机会，不断丰富自己的教育内涵，用科学的方法指导我的教学，不断尝试新的教学模式，在教学改革中不断摸索着属于自己的教学艺术，在教育的春天里自由翱翔。