打造“诗礼文化”——湘南小学特色学校文化创意文案

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本文案的核心理念是“诗礼”，其目标是创建特色校园文化，打造特色品牌学校。包括：办学理念及其内涵阐释、校训及其内涵阐释、“三风”及其内涵阐释、学校愿景及其内涵阐释、课程文化构建、课堂文化构建、德育文化构建、环境文化构建八个部分。一切皆围绕“诗礼”这个核心，形成一套系统的、完整的、个性化的办学思路。

NO.1 办学理念及其内涵阐释

办学理念：以诗怡情，以礼立人。
中国传统教育自古以“诗礼传家”。孔子说，“兴于诗，立于礼”。“诗礼”对于塑造美好心灵、高尚人格，对于塑造完整的人、真正的人，具有极其重要的意义。办学理念是办什么学校、用什么办学或培养什么人的问题。我们希望通过诗来培养学生美好的情感，通过礼仪来培养好良好的行为习惯。因此，办学理念确定为：以诗怡情，以礼立人。


NO.2 校训及其内涵阐释

校训：兴诗，习礼，尚美。
中国是诗的故乡。《论语》中孔子告诫儿子说：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”意思是说：不学“诗”，将不知道说什么；不学礼仪，就不能在社会上立足。兴诗、习礼的最终目的，是要培养美好的人性、美好的趣味。“笃志、博学”是说让师生有一个自己的奋斗方向，做一个有理想的人，学有所长，但要适应社会，融入社会还需要博览群书，满怀经纶，才不会妄称师长。因此，校训确定为：兴诗，习礼，笃志、博学。

NO.3 “三风。”及其内涵阐释
校风：儒雅沉静
教风：本真灵动
学风：博学近思
“三风”其实全部源自儒家经典《论语》。
校风“儒雅沉静”。儒雅，有两重意思：一形容学识深湛，二形容气度温文尔雅。《论语》中所倡导的君子是“温文尔雅”“文质彬彬”的。沉静，可以解释为沉着安静，它与儒家所倡导的“内省”是一致的。我们提出的办学理念/核心理念是“以诗怡情，以礼立人”，与此相一致，也提醒我们教师谨记胡锦涛总书记所说的“沉下心来坐教育，静下心来搞教学”，我们追求的校风为：儒雅沉静！
教风“本真灵动”。在教书育人上，要洗尽铅华，尽显自己的才识，但又要灵动，而不是一味地质朴。这也就是孔子说的“文质彬彬，然后君子”，教师还要注意多学习，灵活运用，及《论语》中的“三人行，必有我师”。
学风“博学近思”。两个词亦源自《论语》：“子夏曰：‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”意思是要广泛地学习知识，对近期的事情要多思考。

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NO.4 学校愿景及其内涵阐释

学校愿景：把湘南小学打造成特色化精品学校。
“一校一品”几年前就提出来了。目前更多的是向特色文化，向特色学校、品牌学校迈进，而不仅仅停留在特色项目的建设上。我们希望全校师生的共同努力，经过几年甚至更长时间，依靠学校文化建设，把湘南小学打造成特色化精品学校！

NO.5 课程文化构建
规划校本课程：《小学生养成教育》、《经典诵读》等。
校园文化不能仅仅停留在环境上，而要内化为师生的精神、行为。因此，必须用课程与课堂进行推进。课堂文化与课程文化是校园文化不可分割的部分。尤其，对于这种从传承传统文化，不用课程与课堂推进，很难得让师生理解和接受。
课程文化。保留已有的校本课程（？），整体推进《弟子规》《三字经》等。根据学校实际，重新规划新的校本课程：《小学生礼仪》、《经典诵读》等（名称待定）。
NO.6 课堂文化构建

课堂理念：灵动课堂。
“自主、合作、探究”是新课堂的理念。我们提的教风是本真灵动。围绕些理念，我们推动课堂改革，提出了“灵动课堂”的理念。二十一世纪是合作的世纪，合作是社会的动力之源。灵动课堂如何操作？如何体现新课程的理念？再作专题研究。
NO.7 德育文化构建
德育文化：构建系统的、特色的德育评价体系；构建丰富的、系统的学生德育活动。
把行为习惯、礼仪、学习、文明卫生、体育等结合起来进行评价。建立“校园之星”（每周之星、每月之星、每期之星）的评价体系。
全年可根据实际情况，举办礼仪月、诗歌节、体育节、艺术节、读书节等大型活动，使之成为传统品牌项目。
另：设立“盘振玉师德工作室”。把学校建成全区、全市乃至全省的师德教育基地。这个工作室由盘振玉老师牵头，学校4-5名青年老师加入工作室一起开展活动。要有年工作规划，多开展活动（如到山区开展送教、扶困活动，义务辅导学校学困生，照顾留守儿童等），不断地扩大影响。
NO.8环境文化构建
整栋大楼是一个四合院形的楼，可分别呈现诗、礼、书、画四个元素。
之中，在天台制作科技创意园。
1.正面与后面走廊，全部用书来布置。
建议：用绘本来布置，直接把绘本封面放大进行装饰。
2.左侧走廊，经典古诗、学生作品
建议：每层都要留有一个空间布置学生的习作、绘画、手工等作品。
3.右侧走廊，名画欣赏
建议：选择一些经典的名画稍作赏析。
4.楼梯间布置
内容：全部布置为“礼”的成语故事，如：礼贤下士、彬彬有礼、以礼待人等。
设计指导：成语+注释+配图
另：每层楼选择一个地方：介绍礼仪小知识
5.横梁布置
注音《弟子规》《三字经》