两位数乘两位数（不进位）教学反思

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两位数乘两位数（不进位）教学反思
                                     刘英妹
教学本课时首先创设情景，将学生带人活动画面中，紧密联系了生活实际，使学生感到生活中处处有数学。其次注重体现知识的形成过程。教学中没有直接出示两位数乘两位数的笔算方法，而是让学生根据信息提出问题，讨论如何计算24×12，先估算，在进行交流准确的计算方法，体现学生的主体地位。练习中发现有个别学生还不会算，主要是如下几点：                                                                                                          1、学生在列竖式进行了两位数乘以两位数的计算过程中，对计算原理的理解有困难，要多给予解释说明和思考时间。
    2、在计算过程中，由于不细心造成两部分积的错位，导致结果不正确，在练习讲解过程中，要给予指导，注意书写习惯的培养。
    3、部分同学对乘法口诀不熟，导致计算错误，要在课前给予强调，并引导学生熟练掌握口诀。