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标题: 2014小学美术教学点滴心得 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-6-30 14:48
标题: 2014小学美术教学点滴心得
随笔小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累很苦,就会以致于一听见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发时间，那么美术教学将很难顺利地进行下去,在课前和课后,我千方百计,让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图,好像是告诉我们要学做些什么，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如,六年级“纸工饰物——冬眠的动物”这一课中,我结合现在的天气情况,说说青蛙是因为冬眠的时间到了,所以分外着急,要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？于是他们争先恐后地发言,把几种最佳方案都列了出来,然后再进行制作。小青蛙的站立方案出来后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,同时帮他们解开了心中的迷雾,所以他们十分感兴趣，较好地完成了教学任务。最后,我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
这个学期,五年级的美术课有一部分有关“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等角色觉得陌生而枯燥,我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,把讲台变成了舞台,学生们争先恐后地学习京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。
这样的课容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

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