结合讲座《好课多磨》，谈谈自己的磨课经历。

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磨课是一个非常好的成长过程。一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。磨课的过程是“苦”的，但经过磨课实践，参与的每一位老师都会有收获，有进步。磨课把我和老师们捆到了一起，把个人的教学经验与他人的经验结合，共同分析问题，寻求对策。在这些过程中，每个人的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出课堂的亮点，另一方面也亮出了听课教师的观点和招数，促使我开拓思路，提升教学水平，越磨越反思自己的教学。磨课让个体的行为变成了群体的行为，工作方式也由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了个人的主体悟性。议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新，指导教师精选教学方法，丰富教学手段。通过磨课，一起创造了最合理的教学设计。磨课的过程，就是提升的过程。

县教研室主任在评我的课时，给我记忆最深的一句话：“实验前的要求是实验顺利进行的关键一步，老师做到一个实验一次提示，值得学习！”

最后我借用曾宝俊老师的一段话来结束我的磨课感受：从根本上来讲，课堂是学生的一段生命的历程，也是老师的一段生命历程，我们所追求的，是让这一段生命历程精彩而又意义，公开课亦然。然而什么样的历程才是有意义的呢？喧闹？轻松？快乐？严谨？满足？我认为：唯有真实的，才是最美丽的！

所谓真实，那就是我的课堂不是为了取悦于人，做给别人看，而是在演绎一段自己的故事，无论精彩与否，留下的脚印都是生命的写照，精彩固然可喜，缺憾亦是自己的人生。上课，不是为了获得什么赞赏，也不是为了得到专家的认可，更不是为了在众人面前展示自己的英俊才貌，风流倜傥，巧舌如簧，妙语连珠，而是让自己和学生一起愉悦，只有学生开心了，自己开心了，这40分钟的生命才显得有意义。所以，做秀，请远远地离开我们的课堂，因为我们要经历的是一段真实的生命！记住，你不是在为别人上课，你是在为自己上课，为面前的孩子孩子上课。