2013-2014学年度第二学期四年级语文期末质量检测命题情况分析

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一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）

1、试卷的题量

本次试卷共有三大题。

第一题是积累与运用。其中包括九小题。第1小题是把下面的句子抄在横线上，注意写得正确、工整、美观。本题重在考察学生的书写情况以及字的行款。第2小题是根据拼音写词语。第3小题是下面每一小题都有一个字的注音是错误的，请找出来，把序号填在括号里。第4小题是下面每一小题中都有一个词语含有错别字，请找出来，把序号填在括号里。第5题是请判断加点字选择的解释是否正确，在后面的括号里打上“√”或“×”。第6小题是请判断下列语句和课文表述是否完全一致，打“√”或“×”。第7小题是《我不是最弱小的》按以下顺序讲强者保护弱者：（）（填序号）。第8小题是根据课内外积累填空。第9小题是处处留心。

第二题是阅读与理解。这题包括两个阅读短文，而且都是课外的，其中第二个阅读短文改编自《草房子》（节选），是我们四年级第二学期必看的书目《草房子》中的内容。

第三题习作与表达。

题目：我当了一回            。提示：横线处可以填上“老师”、“盲人”“聋哑人”“升旗手”等，把自己的经历和感受写出来，与大家分享。内容具体，详略得当，书写工整，350字以上。

整张试卷，既有课内和课外，也有基础和拓展，题量适中。学生在70分内能够做完。

2、试卷的难度、区分度、科学性、创新性

试卷难易适中，区分度在0.8左右。

第一题是积累与运用。其中包括九小题。

第1小题把句子抄在横线上，注意写得正确、工整、美观。本题重在考察学生的书写情况以及行款。这一题孩子抄写正确、工整，没有失分的。

第2小题是根据拼音写词语。本题只要求写5个词语，学生基本上没有错的，只有个别学生，由于没有看清拼音，把字写错的。

第3小题是下面每一小题都有一个字的注音是错误的，请找出来，把序号填在括号里。

第4小题是下面每一小题中都有一个词语含有错别字，请找出来，把序号填在括号里。大多数学生都选择对了，只有个别学生理解不透彻而选择错了。

第5题请判断加点字选择的解释是否正确，在后面的括号里打上“√”或“×”。这一题有的学生没有看清题目要求，没有打“√”或“×”，而是选择了字母。

第6小题是请判断下列语句和课文表述是否完全一致，打“√”或“×”。这题的3句话，都是课文中的原句，但是有的同学审题不认真，判断错误。  

第7小题是《我不是最弱小的》按以下顺序讲强者保护弱者：（）（填序号）。孩子判断得都很正确，没有错误。

第8小题是根据课内外积累填空。

课内的内容，学生掌握得很扎实，但是课外的内容却不尽人意。关于《三国演义》中的人物做的事情，孩子错得很多。《三国演义》这本书，学生已经看了，但是记住得不牢固，看来看的不细致。《笠翁对韵》这本书，孩子也背了，但是背的《笠翁对韵》版本不一样，即使背了，却没有考试上的内容。

第9小题是处处留心。

请你为“浇、烧、晓、绕”四个形近字编一则顺口溜。这一题，在练习中有，学生编的顺口溜编得很好，没有错的。

第二题是阅读与理解。这题包括两个阅读短文，而且都是课外的。第一个阅读短文《妈妈的手》，第1题填上两个合适的词语，这题灵活性很大，孩子填的不错，但是扣分却很多。第4题，“妈妈的味道”还指的是

                    。孩子理解能力差，很多同学没有写出“妈妈的味道”指的是什么。

其中第二个阅读短文节选自《草房子》，是我们四年级第二学期必看的书目《草房子》中的内容。这本书，接近孩子的生活，孩子们很感兴趣，内容简单易懂，情节有趣感人。这题，孩子们做的非常好，基本没有错。

第三题习作与表达

题目：我当了一回            。提示：横线处可以填上“老师”、“盲人”“聋哑人”“升旗手”等，把自己的经历和感受写出来，与大家分享。内容具体，详略得当，书写工整，350字以上。

由于是习作中的作文，而且孩子们也亲身体验过，所以孩子们写的很好，并且能把体验的过程和感受写出来。

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二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）

整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励想象和创新，联系课内外的原则。

1、注重基础知识和能力的培养

本次试卷试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查。从抄写生字、看拼音写词语，并选其中的一个四字词语写一句话、在正确的读音或汉字下面画“√“、根据课内外积累填空和运用等对四年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、注重考查学生写话的想象和创新能力

第9小题是处处留心。请你为“浇、烧、晓、绕”四个形近字编一则顺口溜。这一题，在练习中有“澡、燥、躁、噪”的练习，所以在编“浇、烧、晓、绕”这几个字的顺口溜时，学生编的很好，没有错的。

学生的想象没有固定，只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在写话的过程中,感觉到语文与我们的生活息息相关，语文无处不在,语文如此有趣。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）

1.重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写话的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。而且学生掌握的生字非常扎实，基本上没有错的。只有理解词语的意思，掌握得不够好。看来要鼓励和训练学生从多个方面来理解词语，一是要借助工具书来理解，二是要根据具体的语境来理解词语。

2.诵读经典诗文，提高语文素养。

经典诗文是我们中华民族的文化瑰宝，诵读经典诗文可以提高学生的语文素养。

本次检测，既考察了学生的课内诗文，也考察了学生的课外诗文。如：            

                ，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，                  。孩子填的不够好，很多同学都不会背，没有填出来。

3.阅读课外书籍，增加积累

高尔基说过：“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”“书是全世界最好的营养品”。读书，既可以让学生开阔视野，提高语文修养，还可以提高学生的习作水平。本次检测，四年级的必读书目《三国演义》和《草房子》，都检测了相关的内容。

四、典型情况分析（举例说明、分析）

典型错题一：请写出《三国演义》中的人物：①煮酒论英雄：       。

②空城计：           ；③乐不思蜀：               ；④千里走单骑：

           。

     平时，学生的《三国演义》也看了，但是，看的不够细致，孩子们都填错了，即使写出来也是错的。

                ，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，                  。这是《笠翁对韵》中的内容，学生们都不会填，但是，孩子们都背诵了，但是却没有背诵到考的内容。

五、对本学科命题的意见或建议

课外阅读的版本应该统一或指定考哪个版本的课外书

   考完试，有的学生向我诉苦说：“老师，我《三国演义》也看了，但是却没有考试上的内容。”

   考完试，同年级的老师说：“我们也让孩子背了《笠翁对韵》，但是，背的内容中却没有考试的内容。”