小班语言活动《我的身体会跳舞》教学设计

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小班语言活动《我的身体会跳舞》教学设计

一、        活动目标
1、              理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏地朗诵儿歌。
2、              丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
二、活动准备
教学挂图、音乐《健康歌》。
三、        活动过程
1、              边听音乐边做律动入场。
2、              讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习。）
3、              教师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。
4、              出示人体器官图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
提问：儿歌说了身体的哪些地方会动？
提问:眼睛是怎么动的？一起来学学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）
5、              教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、              幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读。
（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跳一跳等）
小结：我们的手腕、脚、脖子也会动。
7、              在老师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。
活动反思
本活动在幼儿的互动环节，幼儿的参与度很高，动静结合在本环节做得比较充分，当孩子们根据儿歌的内容鼻子动一动，嘴巴动一动，肩膀动一动，理解儿歌内容的同时很投入地参与到活动当中，以往的教学，常走入一个误区，幼儿的参与性不高，当孩子们为了念儿歌而念儿歌，没有相应的肢体动作幼儿容易感到枯燥无味，根据幼儿的年龄发展特点，当幼儿的对某个活动感到枯燥无味时，通过肢体动作的激发，能有效地调动孩子的积极性。

本案例参考：
海南出版社 三环出版社《幼儿园教育指导教师用书》小班下