Unit7 How much are these socks? (Period 1: Section A 1a 1c) 教学反思

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Unit7 How much are these socks? (Period 1: Section A 1a 1c) 教学反思
海南临高第二思源实验学校 黄海雪
在这学期，我接了初一两个班的英语教学工作，使用人教版的英语教材，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生虽在小学学了一些英语，但他们学得不太好，整体基础很薄弱，而且各个学生能力程度不同，这就给我的教学造成了很大的困难及困惑，基础好的学生有的知识不用讲、练，或只他们稍微指点，就能理解与掌握；但基础差的学生没有兴趣，练了也不会，而且最大的一个问题是他们不愿学习英语，大部分学生对英语都很头痛，上课，他们也不听，这让我很着急，不知道要用什么方法才能激发他们的学习兴趣，也不知道顾哪些学生好；但不管怎样，尽可能照顾到每一个学生，而今天这节公开课的效果有好的方面，当然也存在不足之处。下面简单地回顾一下这节公开课开展的效果。 一、面向全体学生，为学生即将接受新知识奠定基础。       1、创设各种情景教学，使用多样化的教学方法进行教学，只要能激发学生的学习动机或学习兴趣；此外，还应鼓励学生大胆地使用英语，不管他们是否说得对与错，不要去特别在意，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，最主要的是他们愿意开口说。而我发觉这些学生大部分都害羞，怕说错，在同学面前丢脸，从而导致他们对于学习英语失去兴趣，并产生恐惧感。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都让他们不停的练习，也反反复复拿出来讲解。虽说，我们的课堂教学活动是面向全体，对于后进生我们应多加关注，也应从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面；但也适当关注优生的学习情况，给予他们自主学习和直接交流的机会。       2、从学生的实际情况出发，为学生设计适合这堂课的教学方案，便于学生能够直观接受，更容易掌握。因为这一课时的内容是谈论关于购买衣物，提供帮助及感谢他人，这些内容都是我们日常生活当中一些日常用语，与我们的生活息息相关，再则，使用多媒体教学来辅助教学，多多少少会少一些乏味，因此，大部分学生还是愿意听课，也配合教学活动的开展的；这堂课内容也为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。       3、一堂课的内容虽不多，但也涉及到了听、说、读、写等方面的知识，既鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，又可以发展听、说、读、写的综合能力。       4、在Pairwork这一环节的开展可以考察学生在团体合作中的精神，集思广益，开拓思维共编对话，同时也考察了学生的写作能力。为学生创造条件，让他们能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、创造民主、和谐的课堂气氛。         因为这个课时的内容是关于购买衣物，因此，就给学生假设了在一个服装店的对话；如果条件允许的话，也可以带着学生亲身体验这种语境教学，这样更贴近生活。所以，这个对话的进行，虽不是在真正的服装店进行的，但学生也踊跃参与，因为新鲜，好奇，就促使他们愿意参与其中。在这个两人进行对话这环节中，学生虽还不能熟练表达，但他们敢于挑战，只就是他们一个积极向上的学习态度。因此只有学生对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩；而消极或无所谓的态度，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力为了这堂课的教学活动创造宽松民主、和谐的教学空间。
三、对学生进行有效的评价。        在一节课的教学进行过程中，与学生的互动必不可少。而学生能够积极配合我们的教学，说明学生愿意学，也渴望学到知识，但总会存在差异，即学生能力水平的差异，而教师的评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。在这堂课当中，那些平时很少回答问题或很少参与课堂的同学，今天也适当参与进来来了，所以也给了他们积极的评价，让他们也意识到自己也能像其他同学一样学好英语，给足他们信心，让他们认识到自己也能做好。 四、存在的问题 1、学生基础知识薄弱，总体效果不理想，少部分学生能听明白，但多数学生还是不乐意学，总感觉自己学不会，不愿意去尝试，这与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。也许，这节课，我给他们涉及的知识过多了点，导致他们很难接受，之前学过的知识还没能完全掌握，就要给他们注入新的知识，导致他们对一些知识点吸收不好。因此，要注意改进。2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然在课堂上貌似听懂，但是实际做练习时没有做对，理解还不够透彻，记忆不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。 3、在编写对话时，学生的写作能力还不行，连最基本的句型都无法写出来，平时课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。        在今后的教学当中，要注重与学生互动这一环节的教学，尽可能让学生参与到课堂当中来，这课堂氛围还是不够活跃，还不能完全调动学生的兴趣，所以我将努力学习，积极进取，积极参与教学活动的开展，多走进课堂听课，多吸取其他教师的教学经验，并运用到自己的课堂教学当中来。也多学习课程改革的教学模式，不断学习，不断实践，不断反思，让自己迅速地成长起来。