小学数学教学随笔 教学行为“五学”与“五步”的自我教学体验

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五学：自学，互学，问学，教学，悟学。
五步：让一步，慢一步，缓一步，停一步，退一步。
从我的教学设计来看，学生学会自学很重要，在学习过程中相互学习是学生生涯不可获缺的环节，也很有必要，这两个环节一般的学生都有的。现在问学的学生比较少，也没有时间和空间，一方面学生的时间被排的很紧张，连跑操都要带着小纸条朗读，背诵，另一方面，学生在学科自习课期间也有学习任务，没有机会提问，一直有新的问题充斥着学生的时间。那么在学这一块也要加强引导，给学生合适的时间和空间解惑释疑。
教学的环节也是少之又少，学生的讲解不能替代老师的讲解，学生适度讲解比较好。
悟学可以理解为自我总结，反思的过程，这个很重要，学生也比较缺少这样的环节，那么在以后的教学中引导学会自我总结，提炼，反思很有必要，是提升学生数学素养的重要途径。
五步提醒我们老师在教学中，要依据学情，控制教学的节奏，给出一个问题后，要让学生充分思考，在讲解过程中，展示生成过程，暴露思维的局限性或出现的问题，放大细节，突出数学思想方法。