课后反思 uint9 the English club

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在任务型教学中，我力求从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。学生根据尼尼的自我介绍回答问题，看图进行句型Do you speak…？Yes, I do. I speak…, too./ No, I don’t. I speak…的对话，通过听课文录音完成表格，学生的角色表演等。在所设计的各种“任务” 中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力。

课堂在和谐、轻松、愉快的气氛中自然地拉上了帷幕，而我和孩子们也在“英语俱乐部”中畅游了一番。我——一个老师，作为课堂教学的主持者，组织引导了学生在课堂这个大舞台上学习新知，并让他们有主动参与、充分展示的机会，虽然学生在课上很配合，但是由于各方面原因，还是存在很多的不足。（1）如何开展趣味性及竞争性强的游戏和比赛，从而极大限度地调动学生的积极性，使学生充分展示自我，达到学生展示，教师检验的目的，须不断探索。（2）语境的设置，有利于学生在具有实际意义的语言环境中学习和运用语言。良好的语境可引导学生自然地进行交际，激发学生的参与积极性。因此，如何创设仿真性语境，使学生如临其境，自然交谈，须继续摸索。（3）课文的处理，本节课的直接目标就是使学生能理解课文，前面所开展的一些活动，都是在分散难点为课文的理解作铺垫，而课文本身的处理上，可能笔头上的成分先得比较重，学生对课文语句上的运用还不是很到位，毕竟口头上的运用也很值得我们重视。（4）前面铺垫的过程有些冗长。虽然目的是能让学生更好地理解，但从整体上来看，前面部分还可以再浓缩一下，环节上再紧凑些，可能整节课会显得更有效。

在本节课中，还发生了一些意外，由于在电脑操作上有些失误，再等自己及时纠正后，使得自己忍不住笑了，而且笑得一时间没能控制好，居然有些笑出声了，学生也跟着笑起来，虽然是个错误，但可课后想想其实也很不错，学生和我都比较开心，整个气氛也比较轻松，这也是我上公开课最开心的一次，虽然不满意，但上完后的心情不错