初中语文教学论文语文课堂教学与信息技术浅析

中学生作文

初中语文教学论文语文课堂教学与信息技术浅析
吉林省通化市第二十中学  江国华  
关键字  语文课堂教学 信息技术 多媒体课件
随着社会经济的飞速发展,社会形势也日趋多样化。在教育全球化的大前提下，每个学科对教师专业知识的要求越来越高---教学过程中熟练、准确、恰当运用多媒体就是其中一项。
一位学者曾经说过：教师不是打工仔，不只是为了几千块钱而干活。教师不仅要体面地生活，而且要充实地生活，应该达到自我实现的境界。这句话的意义在于教师的工作属于精神领域，职业要求教师必须具有精神追求，这种追求必然会表现在对工作精益求精、追求完美之中。那些“当一天和尚撞一天钟”的生活方式不属于教师。作为一名一线教师如果能够比较熟练地掌握多媒体技术，则将会步入另外一个境界，也将会进入教学的自由王国，随心所欲，游刃有余，必定会收获意想不到的教学效果。
语文教学与信息技术联系最多、最紧密的是多媒体课件的应用。多媒体课件在课堂教学中逐渐得到广泛的应用，因为它有黑板授课所不具备的种种优势，能够丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效率。
多媒体课件具有丰富的表现力。课件由文本、图片、声音、视频、动画等多媒体信息构成，图文声像并茂，能够给学生带来多种感官上的综合刺激。这种刺激能提高学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。运用多媒体课件教学可以把抽象、无形事物生动直观地表现出来，使原本艰难的教学活动变得轻松，充满魅力。
多媒体课件信息资源丰富，有利于扩大学生认知的广度和深度。课件往往会创设丰富的教学情境，并提供大量的多媒体信息和资料，这不仅有利于学生对知识的获取和支持，极大地拓宽了学生的知识面，而且还能深化学生对认知的深度。
多媒体课件具备良好的交互性。在课堂教学实践中，教师可以充分利用课件，采取适当的教学策略，指导学生学习，更好地体现出“因材施教”的个别化教学。
多媒体课件能够最大限度实现资源共享。网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在最大范围内交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了教学资源的共享，使教师方便、快速地获得更多有用的教学资源。
语文是一门基础学科，极具社会科学属性。多媒体课件在语文教学中的应用灵活而又广泛。一位语文教师在讲述以“母爱”为主题的文章时，首先利用班班通播放了Flash动画片---安徒生童话《灰姑娘》，之后展开了热烈的讨论。老师问学生：“如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘参加王子的舞会？你们一定要诚实啊！”
“是的”。有一个学生回答。
老师问为什么。
学生回答说：“因为我爱我的女儿，我希望自己的女儿当上王后。”……
同学们的讨论非常热烈，最后，老师结合动画画面适时做了总结：“是的，我们看到的后妈好像都不是好人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子那样去爱其他的孩子。”紧接着，老师趁热打铁，又播放了视频新闻：一只母鸡孵出了七只小鸭子和三只小鹅，在它们一个多月大的时候，鸡妈妈带着它的“孩子们”外出玩耍。路过一条小溪时，小家伙们跳进去嬉戏，鸡妈妈也“扑通”一声跳了进去。它不是喜欢玩水，而是怕自己的孩子出意外，护子心切，它只是想保护它的宝贝们呐！
“不管是什么物种，母爱都是一样的”……视频还没播放完，同学们的眼里已满是感动的泪水。这两段视频作为教学资源发挥了很大的作用，让学生快速、形象地理解了“世上有一种爱叫无怨无悔，世上有一种付出不求回报---那就是母爱”这一深刻的主题。
当前，教师在课堂教学中越来越多地利用运用到影像、动画等多媒体资源，非常有利于学生理解学习内容并调动学生学习的积极性，激发他们的学习好奇心与兴趣，值得鼓励和提倡。由于计算机和网络的普及，教师能够在网络上获取越来越多的教学资源，这为教师丰富教学资源提供了便利。