2014《教学经验介绍活动》心得体会

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2014《教学经验介绍活动》心得体会
时间：2014·2·28主讲人：邓慧 陈国慧 魏华珍 学习方式：校本研训
2014年2月28日，本人对邓慧、陈国慧、魏华珍三位；老师的教学经验介绍。听完后让我受益匪浅，一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的，对教材的充分理解，之后备好一节课，上课前的教学的准备，对教室的熟悉，都是必不可少的，从而达到巩固知识，培养技能，发展学生各方面无不关系到教学的效果。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教室都要认真研读，感悟，领会教材，了解教材的基本精神和编写活动的基本线索。意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
教学过程是动态生成的，尽量教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉，无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我捉出来的而且是有价值的，；老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
通过听着三位老师的教学经验之谈，我有一个深切的感觉就是学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素，如果一个班级里的学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐，差距太大，都将影响上课的效率，课堂要有效，老师一般都想短时间内进行必要的练习。有时候还只能放慢上课进度来照顾全体，所以，我觉得在低年级抓好口算教学，提高学生的口算能力是至关重要的。