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活动背景:
在生活中,父母紧紧盯着的只是孩子的学习,一切围着智能转,只要学习成绩好,其他事情父母都可以代劳。致使他们:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在,关键是“爱”的泛滥所致。如今,孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一,使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上,只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们,更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输,而显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此,我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点,调整教育的重心,尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩父母做起!
活动目标:
1 、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、 学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际行动报答父母的养育之恩。
3、培养学生小组合作的意识。
4、培养学生的实践精神和创新意识。
活动时间:8课时
活动过程:
第一阶段:阅读有关“孝顺”的文章
1、播放动画视频——《妈妈的账单》
问学生:看完了动画,你有什么感悟?
2、阅读有关孝顺的文章。
第二阶段:准备阶段——通过观察、询问的方式,调查父母一天的工作、家务、休息时间,了解父母的辛劳。并写出观察日记。
教师下发“感恩调查问卷”,学生填写。
(1)爸爸、妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班?
(2)下班回家后,还要为你做些什么?
(3)爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?
(4)爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?
(5)在你的学习上,你爸爸妈妈给过你帮助吗?
(6)你父母知道你生日吗,给你过生日吗?
(7)你几点起床?
(8)你回家后为你父母做过什么?
(9)你知道爸爸、妈妈的生日吗?知道他们最喜欢吃什么?最喜欢什么颜色?
(10)在父母的工作上,你给过他们什么帮助吗?
(11)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?
(12)你知道父母的健康状况吗?
2、学生回答问卷上的问题。
3、通过答卷,学生认识到,他们对父母的了解真是太少了,除了索取外,几乎没做什么。
由此引出下一阶段研究课题——走近父母(调查研究)。
第三阶段:实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动,亲身体验父母的辛劳(如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易,通过“本周我当家”活动,体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段:回报父母的爱:通过给父母写信,写诗、送父母一份小礼物等一系列活动,让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。
第五阶段:活动展示
1、齐唱《感恩的心》
生:人的生命来之不易,生命是宝贵的,生命对于每个人只有一次。我们要珍惜父母给予我们的生命,要尊重生命,不虚度年华,认真过好每一天。让我们一起唱响——《感恩的心》。
2、展示写给父母的信。
3、提出倡议——“让孝心一直延续下去”
生:呀呀学语时母亲教会我第一句话;蹒跚学步时父亲搀扶我迈开人生第一步;调皮惹事时爸爸妈妈的宽容和教诲,……这都是我们应该牢牢记住的画面。单靠几节课的活动远远不能表达我们对父母的爱,那么,就让我们把爱延续到生活中的点点滴滴。在接下来的岁月里,每天至少为父母做一件事,用我们的行动来延续我们对父母的感恩之心吧!
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