画折线统计图教学反思

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画折线统计图教学反思

这节的教学思路是：首先根据折线统计图和条形统计图的特点能够在具体情况中选择更合适的统计图，其次是能够根据已知的统计表及在已标好横纵轴的统计图完成折线统计图，最后能够根据具体的数据自己画完整的折线统计图。
1、要认真阅读学业评价标准，在小学阶段只要求学生能在已画好的横纵轴的统计图中完成折线统计图，并没有要求能够自己独立的完整的画出折线统计图，这个要求很高，但在本节课中，我花了一半的时间去让学生总结画图的步骤，没有用到重难点突破上。
2、在画出的折线统计图上没有标上数据，这是学生常犯的错误，也是这节课的难点，但是没能很好的在这节课时突破，有点可惜，只能在以后的练习中去加强巩固。
3、对学生的关注面不全面，关注点的太少。
4、与学生进行互动比较少，多多考虑学生的想法，多多运用儿童语言，富有亲切感，有利于提起学生的兴趣，还可以多让学生自己去提一些问题，然后想办法解决。但在本节课中用的不够充分。
5、千万不要吝啬自己的表扬和鼓励，这个学生很需要，也有利于课堂气氛的调动。

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在这节课中，我在课中让学生通过分析数据后，自己尝试着制作折线统计图。在制作统计图的过程中，同学之间讨论，也可以看书。对学生作图能力的考虑，同时由于学生本身存在的差异，教师适当进行了指导。制作出来的结果也出现三种不同的状态。有的图形位置偏高，有的居中，有的偏矮。我不急于告诉学生那种正确，把不同的作品进行展示。为了不打击学生的学习信心，我没有拿一些学生较为困难的学生的作品，而是让他们也尝试加入到裁判的角色里面。同时让学生小组讨论：为什么有的位置偏高，有的居中，有的偏矮？通过讨论交流，学生明白那是由纵轴的间距决定。初步感知要使折线统计图美观、合理，必须合理确定纵轴的间距。接着设计了一组数据，让学生根据几组数据的特点对纵轴间距的设计，找出最高点和最低点，进一步建立对折线统计图布局基本的美感。通过练习、讨论、交流，使学生感悟到如何合理的确定纵轴的间距，使整个折线统 计图画的美观好看。