学习日志《猴子种树》课堂笔记

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学习日志《猴子种树》课堂笔记
时间：2014年5月14日
授课老师：冉茂娟青年骨干教师助推站成员：曾昭莲
地点：省培训院
一、导入
1、齐读课题。
二、回顾故事梗概
1、故事的主人翁是谁？
2、种什么果树？
生：梨树、杏树、桃树、樱桃树
课件出示梨树、杏树、桃树、樱桃树
3、种树的结果
生：什么树也没种成。
4、故事的配角
生：乌鸦、喜鹊、杜鹃
课件出示：乌鸦、喜鹊、杜鹃
5、配角的叫声
生：哇哇
齐学乌鸦叫。
师：喜鹊怎么叫？
生：喳喳
师：杜鹃呢？
生：咕咕
老师说鸟名，学生学鸟叫。
6、故事中的农谚？
{回顾故事梗概，帮助学生理清文本中主要内容，为讲故事做好铺垫}
三、学讲第一个故事
1、默读课文，生划出乌鸦的话和猴子的想法，及怎样做。用（  ）标出乌鸦的话，用〔   〕标出猴子是怎么想的。
学生自学。
2、指名交流，课件出示相关句子，指名读。
3、指导读出着急的语气，男、女生分角色读。
4、指导背诵。
（1）“猴哥，猴哥，                ？有句农谚，“梨五杏四”。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。
（2）“猴哥，猴哥，               ？有句农谚，“           ”。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子一想：“                   。”于是就拔掉梨树，改种杏树。
（3）“猴哥，猴哥，               ？有句农谚，“     。”梨树要等              ?”
     猴子一想：“            。”于是                 。
师：不知不觉中你们已经把故事背下来了，背下来就能讲故事了，讲事故要加上表情、动作，大家自己练习练习。
5、学生练习讲故事。
6、指名讲故事。
{由读到讲，读的层次分明，读中逐渐减内容，学生不知不觉中熟读故事，熟读到讲学生的能力一点一点在提升。}
四、学讲第二、三个故事
1、默读，找出写喜鹊和猴子故事的部分，用（  ）标出喜鹊的话，用〔   〕标出猴子是怎么想的。
2、引导学生发现故事一、故事二、故事三的相同之处。
3、小结讲故事一的妙招：有感情地读一读；按顺序地背一背；加上动作表情讲一讲。
4、自练讲故事二、三
5、展示
6、读了猴子的话，从猴子的想法中，你认识了一只怎样的猴子？
生……
师小结：没耐心。
{由故事一的扶，到故事二、故事三的放，学生学习能力不断在实践，在提升。}
六、指导书写