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《同分母分数加、减法》教学设计
新吴学校 唐晓强
一、教学内容:人教版五年级数学下册第104—106页的内容及相应的练习。
二、教学目标:
1、知识与技能:使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同,掌握同分母分数加减法的计算法则,能正确迅速地计算有关习题。
2、过程与方法:培养学生对知识的运用,迁移能力;培养学生的推理、归纳能力;培养学生的合作学习能力。
3、情感态度与价值观:加强数学与生活的联系。
三、教学重点:掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。
四、教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。
五、教学准备:1、教具:课件 2、学具:圆形纸、 彩色笔
六、教学过程:
(一)复习铺垫,引入新课
1、五(1)班有39人,五(2)班有36人,五(1)班和五(2)班一共有多少人?
2、五(1)班有39人,五(2)班有36人,五(1)班的人数比五(2)班多多少人?
3、表示把单位“1”平均分成( )份,表示其中的( )份。它的分数单位是( ), 里面有( )个( )。
4、的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。
5、( )个是, 是5个( ),
6、3个 是( ) 。
7、1 里面有( )个,即( ) 。
师:你们对分数单位的知识掌握非常好,老师相信你们一定能轻松、愉快的把这节课的知识学好的。
(二)、提出问题,探究方法
1、观察情境图,提出问题
(1)提问:看大屏幕,从图中你能获得哪些数学信息?
(2)、根据图上的数学信息,你能提出什么数学问题?
(3)、出示问题:①爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?
②爸爸比妈妈多吃了多少张饼?
2、教学同分母分数加法
(1)第一个问题,你会列式吗?
(2)+1/8,为什么这样列式,你是怎么想的?
(3)、猜想结果,验证猜想。
(4)、引导理解分数加法的算理。
(5)、练习强化:
3、教学同分母分数减法
(1)求爸爸比妈妈多吃多少块饼,怎样列式?
(2)-1/8,为什么这样列式,你是怎么想的?
(3)引导理解分数加法的算理。
4、教学例2
(1)怎样列式?
(2)如何计算?
(3)集体交流、汇报
5、归纳概括同分母分数加、减法的算法
师:观察例1和例2,你能发现什么共同点?
师:同分母分数加、减法怎样计算?
同桌讨论,共同归纳概括。
课件出示:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。
(三)、练习巩固,拓展延伸
1、判断题
2、帮信鸽送信
3、分西瓜
4、计算题
(四)、全课总结
师:今天学习了什么知识?通过本课的学习,你有什么收获?
(五)、布置作业: 同步练习册第59页,第二、三题。
七、板书设计:
同分母分数加、减法
同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。
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