《我为你骄傲》教学反思

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《我为你骄傲》教学反思
针对课文题目先问学生“骄傲”是什么意思，对词语进行解释（要讲清楚）。然后问“谁为谁感到骄傲”，能很快调动学生的好奇心，让他们产生到课文中找答案的意愿。
  在讲到小男孩把便条和七美元装进信封时，老师可以事先做一个课件，让学生看一下，告诉学生什么是便条，再让学生想一想，小男孩会在便条写什么话。不仅能拓展课本知识，还能活跃课堂气氛。学生也许会提问：“小男孩为什么要写便条，当面向老奶奶道歉不是更好吗？”教师要不失时机地称赞这个问题很有意义，把问题还给学生去解决。
课文的主线是围绕小男孩心理活动的变化展开的：开心—害怕、担心—不自在—轻松，学生明白了产生这些心理活动的原因，也就理解了文章的内容。