幼儿园大班9的组成教学反思

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幼儿园大班9的组成教学反思
数的组成是数概念教学内容中的一个重要组成部分。上学期大班的孩子们已经学习过了数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。我把数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”于是在9的组成的教学中我注重让幼儿动手操作，在操作中理解知识、掌握知识。       在执教9的组成时，我课前准备了9条小鱼图片，粉笔若干，和可粘贴的字卡，在教学时，我先带领幼儿共同进行第一个操作活动——分鱼，分别请三名幼儿来进行分鱼活动，一名幼儿把鱼分给剩下的两名幼儿，这样进行了七八组，就把9的不同的分法找到了，并且把记录单填写好了。在这个操作过程中，有幼儿的操作会和前面小朋友重复，这时我就引导幼儿仔细观察，让幼儿自己发现重复现象因为我在课前准备了可以粘贴的字卡，就可以给幼儿创造自己去寻找发现其中的顺序即按照数字的顺序进行排列的机会了。在幼儿有了上面的操作经验的基础上，我请幼儿回到自己的座位上进行第二个操作活动——分粉笔，请幼儿把粉笔分成两组，刚开始是我先说第一组的粉笔数，请幼儿进行操作并说出第二组粉笔的数目，接下来请幼儿在小组内进行操作活动，孩子们操作的积极性很高，操作的也很认真。在幼儿有了大量丰富的操作经验做支撑的基础上，第三个活动——填写作业纸就顺利的进行了。在我的讲解下，大部分孩子都可以独立完成作业纸，只有几个别孩子需要进行单独指导。     
这节课幼儿的积极性很高，取得了较好的结果 。