五年级数学下册《真分数与假分数》第二课时教学反思

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五年级数学下册《真分数与假分数》第二课时教学反思
         天涯镇红塘小学    高亚安
本节课教学的内容是带分数的认识，以及将假分数化成整数的方法。结合本节课的特点，联系本班学生的实际情况，我在教学过程中做了了如下的尝试。
一、    创设情境，让学生在情境中认识带分数。为了让学生更好的认识带分数，我从学生的生活检验出发，创设了他们熟悉的“吃橙子”的情境。让学生在情境中，历经由生活语言转化成数学语言的过程，沟通二者间的联系，使学生能全面的理解带分数的意义。
二、    让生积极参与、自主探究新知。在教学假分数与整数、带分数转化的的方法时我大胆放手让生采用自主探究、合作交流的方式来进行。学生在探究的过程中，表现的十分积极。他们相互交流各的祥法，体验方法的多样性，并从中选择最优先的方法。通过这样的探究活动、通过这样的探究活动、加深了他们对假分数与整数、带分数转化的方法的理解。

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五年级下册《真分数和假分数》教学反思
天涯镇红塘小学    高亚安
本节课教学的内容是真分数和假分数的认识，这部分知识是在学生理解了分数意义的基础上教学的。结合本节课的特点及本班学生的实际情况，我在教学中注重了用数形结合的思想去引导学生探究真分数与假分数的意义及其特征。在探究的过程中，学生是在能以饱满的学习热情积极地思考、认真的观察，从中发现真分数与假分数的特征；并在验证、讨论与交流的过程中对真分数与假分数的相关知识有了进一步的理解和认识。