小学老师德育工作论文 从细节处着手培养学生的个人修养

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个人的道德和礼仪越来越受到人们的重视，人们对个人的道德和礼仪的要求也越来越高。对于学生教育的最重要的工作也莫过于此，学校的办学宗旨也很明确：以学生为本，注重学生品德和礼仪的培养。作为班主任，应该是这一理念的尊崇者和实施者。
      充分利用新生刚入学的第一节课，逐步渗透这一教育理念，把学生培养成有道德知礼仪的人。      
1、 搬动桌子，能否两人合作抬起来，不弄出声响，不影响别人？
然后就让学生把桌凳对齐，在抬桌子的过程中，我又提出：看谁能在最短的时间内把桌子安排好。学生马上又开始改变了行动，既没有声响，还得有速度。整体观察，同学们能基本当场做到，还不错。这看似很细小的一件事，却能反映出一个人的道德水准，因为“细节彰显素质”。
2、参加校内集体活动，在去往多功能厅的路上，需要注意哪些言行？
当我们路过别的班级教室时，我们怎么表现？反正是去听报告，是不是又说又笑，我们要不要注意自己的言行？学生马上就意识到了自身言行的要求。到教室外去站队，学生马上就理解了。站队时也要立马安静整齐，继承军训时的优良传统。等到门口时，要等待老师安排进场，坐好之后，安静等待，这都是参会者的具体个人品质和修养体现。也是代表着我们高一二班的整体精神面貌。
     3、 对“学校”和“教室”涵义的阐释。
          学校是干什么的地方？教室是我们干什么的地方？学生思考，交流讨论。
     学校应该是一个人学习被约束和自我约束的地方！而教室应该是我们学习和思考的地方！
     既然如此，我们要在学校里逐步适应学校里的各项规章制度，从日常行为做起，学会自我约束；在教室里，我们应该主动自觉地保持安静，共同营造一个良好的学习环境。希望同学们能有这个意识，养成好的习惯。
我也深刻认识到，这一习惯和意识的养成是不容易的，尤其是一个新习惯的养成期，必须给学生改进和养成的时间。起初是不错的，慢慢的，有些学生就开始松懈了，于是我及时提醒，渐渐地，教室里安静而有序了，如果水不小心大声说话或叫喊，其他学生就会及时提醒。