《绿山墙的安妮》班级读书会教学活动设计

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整理 一、 课前出示阅读手记：
它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。
它，是赋予了青年时代的希拉里•克林顿勇气的故事。
它，是点亮J•K•罗琳创作灵感的动人小说。
它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。
它，它就是本学期郑重推荐的阅读书目——加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！
二、 同学们：当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候，爱不释手。
1、让我们一起记住这位作家的名字吧，她是——加拿大作者家蒙格玛丽的（大声）
2、 前段时间我们一直在读这本书，说说安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？
安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。
3、开展“安妮故事知多少？”阅读知识擂台赛
安妮生日那天，好朋友送给她一件什么礼物？
安妮的头发后来染成了什么颜色？
白修是怎样去世的？
安妮称巴里伦太太为她的什么？
4、各抒己见，品评“人物形象”
你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？
三、精品推介，走进（讲述）精彩的人物故事：
安妮曲折的经历，命运的坎坷 难舍难离的养育之情，离奇而又合乎情理的故事情节强烈地牵动着孩子们的心。
 分述书中的精彩片段：       
红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）
四、经典片段摘抄—诵读，有效实施语言积累：
安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。
世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶
过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？
你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿
意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。
多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我
们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉得夜晚更可爱。
我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快
乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海——一片银白，看不见一点阴影。假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。
我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不
愿意的。
只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想
为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。
只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也
是最大的益事。
这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只
有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。
啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也、
不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。
五、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。美国著名作家马克•吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来：
1）绿山墙的安妮，我想对你说：
2）读了《绿山墙的安妮》，我想说：
 有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达
自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。“
 有的说：“那深沉与忧郁，那美丽与至爱，冷酷与幸福，是我们今天的孩
子所不懂的。与安妮相比，我们真是身在福中不知福。再看看安妮她们，在苦难中不乏乐观，在快乐中不乏稳重，在利益中互相谦让，有福同享，有难同当。”
 还有的说：在蒙格玛丽的笔下，我真正感受到了人世间的真善美，也让
我知道了人世间存在的一种爱，那就是人与人之间的关爱……人与人之间的感情是多么深，多么纯洁，是这种美好的情感改变着每一个人。

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 老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我们
像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。
本学期，我们班为了更好地开展“享受阅读，从文学经典开始”的主题活动，老师与你们同读一本名著，并组织开展了创办手抄报，“读书会”，交流阅读感受，展示阅读成果，分享阅读快乐，感觉是一件非常有意义的事情。
而我，作为一位老师，通过阅读，能更深刻而细腻地感受孩子的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，酸甜苦辣，依稀仿佛回忆起自己的童年，青涩中更别有一番甜美的风味。
六、“阅读花絮集锦”：
1）说说你阅读这本书过程中的有趣故事。
2）谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法。
3）说说下阶段你的读书计划。