浅谈农村中学生课外阅读现状与措施

admin

浅谈农村中学生课外阅读现状与措施
乌烈中学     邓英葵
【内容摘要】课外阅读是中学生开拓视野，获取知识，积累学习材料的有效途径，是全面提高语文素养的重要渠道。但在农村学校，想要开展课外阅读活动，以目前的各个方面来看，情况是不容乐观的。想要让农村孩子们对课外阅读重视起来，是一段艰难的旅程。本文针对农村初中生课外阅读状况进行了详细调查和分析，并提出一些解决方案，即充分认识课外阅读的作用，切实加强课外阅读的组织与指导。只有这样才能落实素质教育的要求，真正提高学生的语文素养，保证义务教育阶段初中语文教学的质量。
【关键词】  提高   农村初中生    课外阅读能力    措施
一、农村中学生课外阅读的现状
1、对课外阅读毫无兴趣
作为一名在农村基层的一线语文教师，在教学中我目睹了孩子们对课外知识的极度贫乏，最基本的常识很多孩子都不知道。就连“四大名著”知道的学生也少之又少，可见，这些孩子平时的阅读量如何了。
有时候在课堂上会延伸到一些课外读物，可当我问起学生们对这些作品是否了解的时候，他们的头摇得跟拨浪鼓似的。不仅如此，就连考试当中，一些阅读题，他们都懒得去看，所以每次考试，至少一半学生的阅读题是没做的。问起他们原因，他们的回答是“不会做”。可是，我们都知道阅读题只要多读几次，答案就自然找到了。由此可见，他们不仅缺乏课外知识，而且对课外阅读也毫无兴趣。
2、学生自身存在的原因
农村学校有两种类型的学生，一种是基础差，基础知识都很难过关的，他们连最基本的课堂知识都没法很好的接受，作业都不能自己完成，甚至对学习都毫无兴趣，就别说让他们用课余时间去进行课外阅读了。另外一种就是学习好的，但是往往这类孩子最看重的就是分数，每天就为了考试而在不停地翻阅手上的教科书，他们甚至觉得读课外书是“不务正业”。
3、家长认为孩子阅读课外书是浪费时间
随着社会的不断发展，我们的家长越来越重视孩子的教育，但是，由于他们的文化水平有限，他们只觉得考试高分才是最重要的，并没有意识到课外阅读的重要性，他们甚至觉得让孩子读课外书就是在浪费时间。有时候去书店看书，就会看到一些家长到书店给孩子购买书籍，但他们买的都是一些教参，教辅之类的书籍，他们就觉得这些才是对孩子有用的，殊不知，这些书籍才是让孩子们懒于去思考的真正原因。而真正有用的书籍，家长们却觉得是浪费时间，不务正业。
4、农村学校阅读条件的限制
农村学校的阅读条件差，很多学校虽然会配有图书馆，但是书籍种类非常的少，绝大多数都是一些教辅、杂志等等，很少有一些文学读物。这样的情况就局限了学生培养课外阅读的兴趣。
5、教师缺少指导，对课外阅读处于放任状态
在农村学校的语文教学中，很多老师都对课外阅读这一块抱着放任自流的心态，根本对培养学生的阅读能力一点儿不重视，有的老师甚至持反对意见。他们就觉得能学好课本上的内容就已经是非常不错了，能拿高分，有升学率那才是硬道理。在他们的教学计划里根本没有课外阅读的一席之地，更没有相关的语文活动。有的老师只是将自己要教授的知识按条条框框讲完就算是完成任务了，根本就不会涉及到一些相关的课外延伸，没法激发起学生想要读书的兴趣。
6、书籍的良莠不齐给学生带来的不良影响
社会在不断的进步，网络也越来越普及了，网络文学的风潮也进入了我们学生的学习生活中。但是有一些网络小说不过就是一些有些文学功底的人用来挣钱的工具。在这些网络作品里，有些文字，内容是不堪入目的。但是，孩子们还没有学会辨别什么是好的书籍，什么是不好的书籍，她们就是觉得内容吸引人就一头栽进去了，结果看完了什么都没学会，倒是对孩子们的身心，学习都带来了巨大的不良影响。

admin

二、采取的措施
面对这一现状，我们不得不说，这是一个难度极高的挑战。但是，我们总不能因为有难度就不去解决，我们更该做的就是要找出改变现状的解决办法。尽量用一些科学的办法来让学生从不愿意读到爱阅读、乐阅读、会阅读。想要改变这种现状，我认为应该做到以下几点：
1、转变教育观念
如果，我们的学校还不重视学生课外阅读的基础设施，我们的老师还是觉得学生的课外阅读可有可无，家长们还是觉得看课外书就是浪费时间，学生们自己觉得看书有什么用，还不如多上网看电影，那么我们农村学生的课外阅读就将空空如也，当别人谈古论今的时候，我们的学生只能抱着课本在那儿干瞪眼，一句话都插不上，一句都听不懂。如果，我们还继续抱着“只读圣贤书，不闻窗外事”的教育理念，那么我们的教育只会停滞不前。要知道，我们很多的知识都来自于课外书籍。所以，我们必须改变我们的教育观念，要将课外阅读纳入语文教学的一个重要部分。而教师自身也应该提升自己的课外阅读水平，只有自己博览群书，才能够去更好地指导学生。
2、激发学生阅读课外书籍的兴趣
还是那句老话“兴趣是最好的老师”只有培养了兴趣，才会想要去阅读。那么，要该如何去激发学生的阅读兴趣呢？我想讲故事，用影视剧是最好的方法了。学生在这个年龄阶段，他们都会喜欢听故事，老师就可以从这方面入手，适时地给他们将一些有趣的，励志的故事，从而激发他们的兴趣，然后再引导他们去看一些相关的课外书。或者是看一些有典故的影视剧，让他们由此产生兴趣。
3、给学生阅读课外书籍的时间
很多老师觉得课堂就是用来讲课的，有时候一节课下来都是老师在不停地讲，学生在昏昏欲睡地听，结果老师讲得口干舌燥，学生基本一头雾水。其实，老师可以在讲课的过程中插入一些课外知识，从而引导学生对这些课外知识感兴趣，想要去解读他，想要去更深入地阅读老师曾经在课堂上所讲过的内容了。这样，不仅仅有了想要阅读的想法，而且还改掉了上网、玩游戏的一些陋习。
4、以教材为载体，向学生推荐书目
老师常常跟学生说要多读书，可是学生却不知道应该读什么样的书。叶圣陶先生认为：“课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。”因此，为了提高课外阅读的效果，应根据课堂教学的进度，适时向学生推荐有关的书目，以解决“读什么”的问题。学习节选的课文可推荐全文让学生去阅读，通过阅读全文，能加深理解课文，如果是小说，则更能够完整、深刻地认识人物形象，如在教授《孔乙己》这篇课文的时候，可以将课文引申到鲁迅的小说上，让学生对鲁迅笔下的小人物的命运产生兴趣，从而去有目标的去读书。这样配合教材，与课本内容对接，从而带动学生广泛阅读，不仅能培养学生的知识迁移能力，更能促进课外阅读的开展。
5、指导学生养成良好的读书习惯
很多学生读书的时候都不用心，一目十行，走马观花，看完了一本书，让他复述书中的内容，他讲不出个所以然来。教师指导学生“如何读书”，先要将学生不良的阅读习惯改正过来。在阅读前，要制定自己的阅读计划，要做到“眼到、手到、心到”。读书时要专心，心无旁骛，手边要放有笔记本，在读书过程中记好读书笔记，将书中的优美语句圈点出来，或是记下自己读这段话的心得。看完一本书，一篇文章，要能将内容复述出来。上课时，可以让学生谈谈自己的读书心得，让学生在阅读中寻找到乐趣，从书中收获更多的知识。
6、争取家长支持
培养学生的阅读兴趣，不止是学校老师的责任，家长也有着不可推卸的责任。要如何让家长支持孩子们的课外阅读呢？可以多跟家长交流，反复向家长说明当今语文学科的特点和要求，让他们明白课外书的阅读是学生学好语文的一项重要途径，使家长在行动上对子女阅读课外书给予支持和肯定，并在经济条件允许的情况下为子女购买、订阅一些书报。
    结语：当前农村中学生课外阅读的现状不容乐观。为了切实落实素质教育的要求，真正提高学生的语文素养，切实保证义务教育阶段初中语文教学的质量，让我们在抓住课堂教学主渠道的同时，大力开展学生课外阅读活动，让他们在课外阅读的实践中提高自己的语文素养，为学生的创造性发展营造一方广阔的天地，让我们的孩子拥有更大的世界！